王晓红

    彩墨画是水墨画的一种，它以水墨画为基底，借助毛笔和颜料对画面进行敷色、点彩，使画面在色彩渲染上较为丰富、明快、鲜亮，达到以墨显色、以色助墨的绘画效果。相比于水墨画，彩墨画对执笔的方式、绘画的顺序和线条的粗细等的要求较为宽松，易于幼儿接受和学习。近几年，彩墨画教学在幼儿园美术活动中被运用得越来越广泛，并取得了良好的教学效果。

    幼儿园彩墨画教学的目标有两个：一是引导幼儿感受传统水墨艺术的魅力，了解其技法的独特性，并在此基础上让幼儿掌握一些简单的绘画技法，如揉纸法、流淌法、积彩法、撒盐法、撕贴法和拓印法等;二是启发幼儿对彩墨画的学习兴趣，让幼儿能自主、自信、大胆地选择和使用彩墨工具进行绘画创作，以培养幼儿发现美、展现美、创造美的能力。

    目前，部分幼儿教师在彩墨画教学方面存在不足。首先，有部分教师对彩墨画教学缺乏重视，认为幼儿容易在彩墨画学习过程中把颜料弄得到处都是，把活动区域搞得一团糟。于是，为了避免麻烦，部分教师干脆不进行彩墨画教学。其次，有部分教师在教学过程中过于关注幼儿绘画技巧的掌握情况，如运笔方法等。最后，彩墨画教学需要较多的材料，如颜料、水桶、纸和笔等，部分教师上课时对教学材料的准备不足。

    (一)让幼儿欣赏名家名作，激发幼儿学习欲望

    幼儿园美术活动主要包括绘画、手工和美术欣赏三种类型。美术欣赏活动，尤其是名家名作欣赏活动，能让幼儿接触经典，与大师直接对话，这无疑是提高幼儿审美能力的一种途径。教师挑选一些名家名作进行彩墨画教学，不仅能帮助幼儿更好地理解作品、表达作品，还能积累幼儿的绘画经验，让教学活动从模仿上升到创作，提升幼儿表现美的能力。

    比如，在美术活动“金光闪闪向日葵”中，笔者以提问的形式导入：“这是一位伟大的画家，他的名字叫做凡高 ......