辛勤耕耘 静待花开
荣誉感,小华,集体
陈佩当时光的暖,在往日的回忆中浮现,日子,便回到了最初的模样,写意着寻常的喜悦和清欢,妥帖着尘世的安稳。在生活的素笺上,写满了教师的爱和慈悲。
2018年,孩子们入学,至今,他们已陪笔者走过三个年头,我们正一起携手走进第四个春秋。回顾往事,笔者的脑海中浮现出一幕幕温暖的画面,我们彼此依偎,共同成长。
在师生相伴的三年时间里,笔者不断地转换角色,班主任、医生、朋友……身兼数职,既要管教学、管成绩、管思想,又要管卫生、管纪律、管成长。有时,看到有些学生不能跟上脚步,笔者也会忍不住焦虑、急躁,总是让他们快点、再快点,时时督促他们要好好学习,恨不得把所有的知識、习惯一股脑儿地全塞给他们,但往往事与愿违。后来,笔者更新了教育理念,选择尽量多鼓励他们。教师的鼓励对学生的成功起着至关重要的作用,是学生前进的不竭动力。心理学家威廉·詹姆斯说:“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏,这是人类之所以有别于其他动物的地方。”学生年龄虽小但也有自尊心,在教学中,教师只有尊重学生,深入了解学生的想法和意图,才能选择适合他们的教育方法。
原来好孩子是可以夸出来的!但笔者深知,鼓励是基于欣赏,而欣赏则是出于爱。所以,笔者满腔热情、诚心诚意地关怀和爱护学生,每当发现学生的长处或进步,哪怕是点滴的进步,笔者都会表扬和鼓励他们。笔者这样做的目的是让学生知道笔者很爱他们,很欣赏他们,从而促使学生积极主动地学习,帮助学生获得更多的知识。实践证明,笔者这样做起到了显著的效果。
成为母亲以后,笔者渐渐放慢了自己的步伐,蹲下身子,走进学生的世界。慢慢地,笔者发现了孩子们的不易,数学教师说:“这道数学题是重点,一定要多做类似的题目。”语文教师说:“快一点,语文作业还有哪些同学没有交?”英语教师说:“课文还有谁没背完?”……每一天,孩子们都有许多需要学习的内容,但他们依旧每天以最阳光、最饱满的精神状态投入当天的学习中。尽管有些孩子显得疲惫,他们依旧坚持,这样的韧劲是难能可贵的。
教师如果选择心平气和,放慢脚步,与学生一起成长 ......
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