■文/陈隽媛

    合作能力对人一生的发展具有十分重要的作用。幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在团队活动中体会合作的重要性，学会分工合作。良好的合作能力能够促进幼儿亲社会行为的发展，有利于幼儿之间形成良好的人际关系。户外活动是幼儿喜爱的活动之一，本文将针对笔者所在幼儿园的幼儿在户外活动中存在的问题及解决方式等进行论述。

    一、存在的问题

    根据笔者的观察，班级幼儿自发的合作行为非常少。当一些幼儿在游戏中遇到困难时，其他幼儿很少主动上前提供帮助，而遇到困难的幼儿大多会找教师帮忙解决问题，很少向其他幼儿寻求帮助。当游戏材料数量不够时，有的幼儿选择独自玩耍，不愿与他人分享游戏材料，有的幼儿则选择玩别的游戏，还有的幼儿会直接抢其他人的游戏材料，严重时甚至会发生肢体冲突。另外，幼儿在户外活动中的合作能力也较薄弱。笔者注意到，当几名幼儿合作进行游戏时，他们缺乏明确的分工，也没有适时的沟通，从而导致游戏进程缓慢，最终没有达成游戏目标。

    二、影响幼儿合作的因素

    (一)幼儿自身因素

    1.自身性格的不同。有的幼儿热情大方，在活动中愿意与他人合作，分享玩具；有的幼儿内向胆小，在活动中总是一个人在角落呆着，不希望别人注意到自己，在游戏中很难产生合作行为。

    2.缺乏合作意识与合作技巧。在幼儿户外游戏中，部分幼儿缺乏合作意识与合作技巧，他们遇到困难时没有找自己的同伴帮忙，而是寻求老师、家长的帮助，希望大人帮自己解决困难、扫清障碍。部分幼儿愿意尝试合作，但他们在制订目标、协商沟通、讨论分工、经验分享等方面还做得不够。

    (二)家庭因素

    除了幼儿自身因素，家庭教育对幼儿合作行为也存在一定的影响。现在的幼儿大部分是独生子女 ......