■文/胡银香

    幼儿集体活动教学，是指在教师的指导下，教师和幼儿共同参与并完成的活动，是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，也是幼儿园教学中必不可少的内容。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”这对幼儿集体活动教学做出了纲领性的要求，说明了幼儿集体活动教学的性质、基本要求和目标。

    幼儿活泼好动，具有较强的模仿能力，容易受周边环境和氛围的影响，对未知事物具有强烈的好奇。基于此，幼儿集体活动教学应避免单调乏味，要将趣味性贯穿活动始终，促使幼儿主动参与其中，让幼儿在活动中增强适应能力，学到相关的知识技能，丰富生活经验。

    此外，大班幼儿有幼儿园的生活经历，对幼儿园生活较为熟悉。在实施大班幼儿集体活动教学时，教师要了解幼儿参与活动的熟练程度，把握好活动的难易程度，让所有幼儿都能参与其中，让幼儿通过活动获取信息，锻炼、增强多种能力，挖掘潜能，发挥特长。

    一、将游戏精神渗透到集体活动中，让幼儿获得乐趣

    随着幼教事业的发展，幼儿活动呈现出游戏化的趋势，游戏虽然不是唯一的活动形式，但它具有趣味性的特点，深受幼儿的喜爱。因此，教师要将游戏精神贯穿集体活动的全过程，凸显活动的趣味性，让幼儿乐于参与，并乐于表现自我。

    集体活动具有组织化、结构化和统一化的特点。有组织的集体活动，要有顺利开展活动的科学计划和具体活动步骤等。教师要带领幼儿完成一项集体活动，必须提前做好充分的准备工作。教师要制订切实可行的活动计划 ......