■文/张宝燕

    近年来，社会越来越重视儿童的早期阅读教育。小学一年级的儿童正处于幼小衔接阶段，教师要注重培养儿童的阅读习惯，提高儿童的阅读兴趣，提升儿童的语文核心素养，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。本文在对三名有经验的小学一年级语文教师进行访谈和课堂观察的基础上，探讨了如何提高儿童阅读兴趣的方法，以下是访谈实录。

    一、以绘本阅读为载体，培养儿童的阅读兴趣

    访谈者：“您在实际教学中是如何提高儿童阅读兴趣的？”

    Z教师：“我会选用一些内容比较有趣、与儿童生活息息相关、版面设计精美、以图画为主而文字为辅的绘本，让儿童在丰富的故事内容中收获阅读的乐趣。”

    访谈者：“具体来说，您是如何操作的？”

    Z教师：“第一，我会为儿童精心挑选要阅读的绘本。幼小衔接阶段儿童的识字量有限，考虑到他们的认知水平，我通常会选择内容比较有趣的故事，比如关于梦想的《好饿的毛毛虫》《月亮的味道》等，让儿童通过阅读丰富情感体验，增强阅读能力。第二，我会设计专门的阅读课堂，带领儿童进行互动式的分享阅读活动。”

    在Z教师的邀请下，笔者旁听了以“小兔丝丝——会飞的兔子”为主题的分享阅读活动，以下是教案片段。

    (一)激趣导入

    教师拿起绘本指着封面上的小兔子说：“孩子们，这只可爱的小兔子和你们一样，也有一个非常好听的名字，叫丝丝，大家和它打个招呼吧。小兔丝丝今天要和大家分享一个关于冒险和梦想的故事，你们想不想一起来阅读呀？”

    儿童：“想，想……”

    教师：“那我们一起去小兔丝丝生活的兔子窝看一看，它今天又有什么新的故事要和我们分享的吧。”

    儿童：“好嘞。”

    (二)品读故事

    教师：“小兔丝丝要带领我们去它的冒险世界了，我们一起大声读出来吧!孩子们，你们还可以想象一下小兔丝丝的表情和动作，并将其表演出来哦!”

    儿童：“小兔丝丝一家住在高高的山顶上……”

    教师：“大家想象一下 ......