■文/夏 萍

    户外自主游戏活动是幼儿园活动的重要组成部分。《幼儿园工作规程》指出，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时。幼儿园要充分利用室外空间、阳光、空气，营造轻松的游戏氛围，提供多层次、多种类的游戏材料，满足幼儿游戏活动的需要。户外自主游戏能促进幼儿身心健康发展，提高幼儿自主学习、自主探索的能力，让幼儿学会适应周围的环境，学会分享与合作，收获快乐和自信。在户外自主游戏活动中，幼儿对建构游戏情有独钟。在本次户外自主建构游戏中，幼儿进行了一次有深度的学习。

    一、故事的起源

    大班幼儿中有很多“军迷”，他们崇拜军人，喜欢观看军事题材的绘本和动画。基于此，笔者在班上开展了主题活动“小小兵”。在讨论营区布局时，有的幼儿说应该有平衡桥，有的说要有攀爬墙，有的说要有碉堡。这时，浩浩说：“老师，说也说不清楚，我们去建构区搭一搭吧。”“对啊，一起去搭吧。”幼儿一起应和着。就这样，我们的“神奇野战营”建构活动正式开始了。

    二、故事的进行

    (一)从“一团乱麻”到“井井有条”

    【产生问题】

    笔者带领幼儿来到户外，让幼儿组成三人小组开展建构活动。成成、婷婷和萱萱组成了一个小组。成成提议搭野战营的战壕，婷婷和萱萱答应了，三人一起搬来了轮胎。过了一会儿，婷婷和萱萱一人推着一个轮胎在旁边玩，只有成成一个人在搭战壕。成成发现两个小伙伴没有帮忙，就跑过去对她们说：“你们怎么没有来一起搭呢，你们在干嘛呢？”婷婷说：“我在搭呀，这是个移动的碉堡。”萱萱说：“我在和婷婷一起玩打仗呢，突突突。”成成脸上露出无奈的神情。笔者发现别的小组也存在同样的问题，各小组一盘散沙，幼儿各玩各的。

    【探索与发现】

    笔者组织幼儿对这次建构活动进行了探讨和反思。有的幼儿说：“老师，小朋友们都没有帮忙一起搭，他们都没有跟我合作。”有的幼儿解释道：“哎呀，我们不知道怎么搭啊!”笔者提醒幼儿：“那么应该怎么做呢？”有的幼儿回答：“我们可以把要搭的东西画在纸上，这样看着图纸就知道怎么搭了 ......