■文/王海燕

    当前，家长越来越重视幼儿教育，他们更加追求科学、合理的幼儿教育模式。在大力推行自然角环境创设的教育背景下，培养幼儿的观察记录能力成为幼儿园教育的重要目标。幼儿的身心发育尚未成熟，对周围的环境处于探索阶段。幼儿园应为幼儿提供观察、探索自然环境的机会，丰富幼儿的认知经验，增强幼儿的专注力和观察力，培养幼儿良好的学习品质。幼儿园需不断优化教育模式，充分了解幼儿的学习能力，设计更加科学、合理的课程，促进幼儿的全面发展。

    一、创设良好的观察环境，增强幼儿的观察能力

    幼儿园的教育环境对幼儿的学习和成长具有至关重要的作用，良好的学习环境可以激发幼儿对知识的渴望。教师应尝试创设良好的观察环境，为幼儿提供观察和研究新鲜事物的机会。同时，幼儿对事物的认知遵循从简单到复杂、从感性到理性的规律。教师在创设观察环境时，应以幼儿的年龄特点、心理发展水平及近期的教学目标为出发点，合理投放观察材料，引导幼儿自主探索，促进幼儿身心的健康发展。除此之外，幼儿都喜欢小花小草或小动物，教师可在教室设立班级自然角，让幼儿选择自己喜欢的植物，引导幼儿每天给植物浇水、施肥、修剪枝叶等，带领幼儿观察植物的变化，使幼儿对植物具有更加全面的认识。在此过程中，教师应向幼儿讲解观察的方法与目标，让幼儿获得更多的知识，进一步增强幼儿的观察能力和动手能力。

    二、引导幼儿学会正确观察的方法

    在培养幼儿的观察能力时，教师要先教会幼儿正确的观察方法，引导幼儿按照一定的顺序观察目标物，如由远及近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等 ......