如何开展大班户外自主建构游戏
充分发挥,想象力,当前大班户外自主建构游戏中存在的问题,(一)游戏材料较为单一,(二)没有充分发挥幼儿的想象力,(三)没有及时指导幼儿,(一)创设良好的游戏环境,投放丰富多彩的游戏材料,(二)尊重幼儿的主体地位,鼓励幼儿充分发挥想
■文/陈 艳幼儿天性爱玩,游戏是最适合幼儿的教育方式,也是幼儿园基本的活动形式。而户外自主建构游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分,具有空间大、形式多、自由度高、趣味性强等特点,深受幼儿的喜爱,有助于培养幼儿的思维能力和动手操作能力,促进幼儿的全面发展。接下来,笔者结合自身的教学实践,谈谈教师如何开展大班户外自主建构游戏,以供参考。
一、当前大班户外自主建构游戏中存在的问题
(一)游戏材料较为单一
游戏材料是幼儿开展游戏的基础和前提,丰富的游戏材料可以充分激发幼儿的游戏兴趣,有助于提升游戏的教育效果。但部分教师忽视了这一点,投放的游戏材料较为单一,影响了幼儿参与游戏的积极性,从而无法充分发挥户外自主建构游戏的教育价值。
(二)没有充分发挥幼儿的想象力
幼儿拥有丰富的想象力和创造力,对周围的事物充满好奇和探究欲,经常会产生一些天马行空的想法,这在成人看来也许是缺乏逻辑的。在这种情况下,部分教师会以自己的思维方式来判断幼儿行为和想法的对错,并约束幼儿的行为,纠正幼儿“错误”的想法。实际上,这种方式不仅会降低幼儿的游戏兴趣,影响建构游戏的效果,还会导致幼儿无法充分发挥想象力,从而影响幼儿创造力的发展。
(三)没有及时指导幼儿
部分教师认为,户外自主建构游戏就是要完全放手让幼儿自由建构,导致其没有认真观察幼儿的游戏过程,无法发现幼儿在游戏过程中遇到的问题,进而无法及时指导幼儿,影响了游戏的效果。实际上,幼儿的身心发育尚未成熟,在游戏过程中可能会遇到一些很难自主解决的问题 ......
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