■文/汪静静

    游戏是幼儿学习和交往的重要途径，幼儿通过在娃娃家游戏中扮演角色反映现实生活，培养其语言能力，提升其情感认知，丰富其社会角色体验。从自然教育角度来看，户外角色游戏是丰富幼儿社会交往经验、情感体验，让其学会从他人角度思考问题的活动。

    一、户外娃娃家游戏的价值

    角色游戏是学前儿童按照自己的意愿，通过模仿和想象扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现社会生活的游戏。室内角色游戏的活动空间有限，幼儿无法尽情地沉浸其中，有时还会造成拥挤，干扰游戏的顺利进行。在“回归自然”的理念下，户外娃娃家游戏以尊重幼儿天性为前提，不仅摆脱了场地的束缚，而且满足了幼儿“以物代物”的需求，对幼儿多方面的发展有重要价值和意义。

    (一)体验生活，学会探索

    幼儿会依靠平日在生活中的观察和积累的实践经验，自主选择娃娃家中的角色，以丰富自己的生活经验，体会生活的点滴快乐。如到了午餐准备时间，幼儿会出门到泥巴地里挖野菜、桂花树下拾花、洗洗食材做汤……从角色分工到准备食材，再到一起围坐树下餐桌前进餐，整个过程都伴随幼儿的探索和思考。幼儿以自己的视角观察周围环境，选择替代材料，这促进了其与环境、材料、玩伴的互动，使其收获了满足感。

    (二)学会交往，丰富想象

    幼儿会根据游戏的主题自主地选择角色进行“工作”，互相交流。如“爸爸”不仅要为家人做饭，还要带着“孩子”出去骑自行车；“妈妈”既要照顾摇篮中的“孩子”，又要和“姐姐”一起洗衣服、晒衣服等等。随着情节的发展，游戏材料未必能满足幼儿的需要，而用以物代物、情景转变的方法能丰富幼儿的想象力，让他们学习交往技巧。例如，“妈妈”要抱着“孩子”去看病 ......