■文/施 翀

    幼儿阶段的教育教学主要以游戏为载体。在幼儿园大班区域游戏活动中融入剪纸艺术能激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的综合素养。在活动过程中，教师要发挥引导作用，让幼儿体会剪纸活动的趣味性，在幼儿动手、动嘴、动脑的过程中，实现剪纸与区域游戏活动的有机融合。因此，教师在组织大班幼儿进行剪纸活动时要与区域游戏活动有机融合，以丰富幼儿的感受与体验。

    一、幼儿园开展剪纸活动的原则

    (一)安全性原则

    幼儿园组织开展幼儿教育活动要一切以安全为原则，教师要将幼儿的安全放在首位。经过小班、中班的生活与学习，大班幼儿对剪刀的使用方法已经不再陌生，但是在使用的过程中仍存在安全隐患。为了保障幼儿的安全，教师不仅要选择合适的剪刀，还要在活动前向幼儿强调安全的使用方法。

    (二)教育性原则

    在将剪纸与区域游戏活动融合的过程中要考虑活动内容是否具有教育性。教师要在剪纸活动中训练幼儿的注意力。同时，教师在活动过程中融入剪纸这一传统活动，可深化幼儿对中华传统文化的认知。

    (三)生活性原则

    在将剪纸与区域游戏活动融合的过程中，教师要将具体的活动内容与幼儿的实际生活经验有机结合，为幼儿选择熟悉的主题。教师要从生活入手，引导幼儿了解剪纸这门艺术，向幼儿讲述剪纸艺术中蕴含的传统文化。同时，教师也可为幼儿展示一些民间艺人的剪纸作品，让幼儿感受剪纸的魅力，让其明白剪纸艺术源于生活，从而激发幼儿的创造力。

    二、幼儿园剪纸与大班区域游戏活动融合的方法

    (一)灵活地投放区域剪纸材料

    教师在为幼儿投放剪纸材料时 ......