■文/柏亭瑛

    音乐是一门综合性学科，课堂教学以欣赏为主要方式，通过鉴赏音乐作品的艺术表现形式，以培养学生的审美能力和创造力，提高其综合素质，是一种人文精神活动。本文从音乐课堂教学出发，分析了小学音乐课堂教学中存在的问题，为有效开展课堂教学提出适当建议。

    新课改明确指出，要重视学生的主体地位，要让他们成为学习的主人，而不是被动地接受知识的灌输，进行机械记忆。在音乐课堂教学中，教师要不断完善教学方法，充分体现学生的主体地位，同时还应将音乐的教育性与趣味性相结合，让学生能更好地融入音乐课堂的氛围之中，让其沉浸在音乐世界里。

    一、相关概念

    音乐课堂教学模式是指音乐教师在课堂教学过程中所采取的方法和形式，也是教学活动的具体体现。在小学音乐课堂中，教师作为引导者和调控者，要以启发为主，让学生去感受音乐，形成自己的理解，然后再对其进行评价。音乐是一门艺术，这就需要教师具有较高的专业素质和很强的感染力，这样才能吸引学生的注意力，使其专注于课堂。教师需充分激发学生的学习兴趣，让其主动参与歌曲欣赏，从而达到提高学生综合能力的目的。音乐本身极具魅力，能培养人的审美能力。教师通过音乐课堂教学，不仅能使学生的审美情趣得到提升，同时也能促进师生之间的情感交流，最终实现新课改制订的目标。

    二、创新小学音乐课堂教学模式的必要性

    新课程改革的要求是要以学生为主体，要求教师在教学过程中以激发和调动学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养，使其成为具有审美能力的个体和社会所需要的人才。根据新的教育目标，学校要培养出具有创新意识的新型人才，学生不能只是接受知识，只懂死记硬背，而是能在理解的基础上，主动探索问题，发现问题，并解决问题。同时，教师也应更多地把课堂交给学生，让他们能参与课堂活动，这样不仅可以活跃课堂气氛，使课堂充满活力，还可以达到预期的教学效果。新课改的理念是“以人为本”，体现了我国素质教育的基本原则，这也是对教师课堂教学提出的挑战之一。因此 ......