■文/李 贞

    幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长的重要转折期。2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)，要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为幼儿园与小学做好衔接工作指明了方向。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)也明确提出了幼小衔接的相关要求。

    随着相关政策的陆续发布，幼儿园应认识到，真正有效的幼小衔接应该要遵循幼儿身心发展规律和教育规律，激发幼儿的学习主动性，真正落实幼儿的核心素养培养工作。与此同时，在后续的幼小衔接工作中，家园协同至关重要。那么，家长需要实现怎样的转变？实施怎样的行动？笔者对这些问题进行了梳理。

    一、“知之先”

    帮助家长明晰幼小衔接的概念，是做好幼小衔接工作的基础。笔者在和家长进行沟通时，了解到一些家长关于幼小衔接的理解误区，以下是具体表现。

    (一)幼小衔接是大班幼儿的任务

    对幼儿来说，幼小衔接是循序渐进的过程。整个幼儿园阶段的学习不仅要帮助幼儿掌握知识与经验，还要培养幼儿的各项能力、学习兴趣和学习习惯，提升幼儿的综合素养，促进幼儿智力的发展。幼儿综合素养的培养不是一蹴而就的。因此，幼小衔接不是等幼儿进入大班后才开始的。

    幼儿园对不同年龄阶段幼儿的培养目标不同，上一年龄阶段幼儿的培养目标是为下一年龄阶段幼儿的发展做准备的。因此，无论幼儿处在哪个年龄阶段，幼小衔接的内容都应渗透在每名幼儿的日常生活和学习中。当然，根据大班幼儿即将步入小学的特殊需求 ......