幼儿园微课程实践——以中班“童心向太空,播撒航天梦”活动为例
神舟,航天员,星球,第一阶段:话题缘起,第二阶段:共同讨论,第三阶段:活动过程,(一)活动一:月亮上真的有嫦娥和玉兔吗?,(二)活动二:月亮真的会发光吗?,(三)活动三:善变的月亮,(四)活动四:运
■文/王 珉《幼儿园教育指导纲要》指出,教育活动内容要贴近幼儿的生活,能激发幼儿的兴趣,有助于丰富幼儿的经验,拓展幼儿的视野。本文介绍的微课程案例,主要围绕中国航天主题展开,分为话题缘起、团体讨论、过程开展、分享展示四个阶段。教师用一个个学习故事串连微课程,记录幼儿在微课程中的表现和建构新经验的过程。
一、第一阶段:话题缘起
2021年6月17日9时22分,我国的长征二号F遥十二运载火箭搭载神舟十二号载人飞船顺利升空。幼儿共同见证了这激动人心的一刻,感受到祖国的强大,对中国航天产生了无限好奇。以此为契机,班级开展了航天微课程。
二、第二阶段:共同讨论
2021年9月17日,神舟十二号载人飞船顺利返回地球。班级开展了一次讨论活动,幼儿情绪高涨,问题层出不穷,如:“航天员都有谁呢?”“他们都是男生吗?”“以前有没有女航天员呢?”“太空生活和地球生活有什么不一样呢?”“飞船是怎样返回地球的?”“好想知道他们的航天服到底有多沉,感觉他们在太空中航行了很久很久,肯定很累吧!”
在这一阶段,教师主要通过集体讨论的方式了解幼儿的想法,并整理谈话记录(见表1),从而根据幼儿的兴趣,更好地创设课程,站在他们的角度进行探索。
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表1 幼儿团体讨论记录表
三、第三阶段:活动过程
(一)活动一:月亮上真的有嫦娥和玉兔吗?
教师带领幼儿一起了解了嫦娥奔月的故事后,有一名幼儿提出了疑问:“月亮上真的有广寒宫、玉兔、嫦娥吗?”教师让班上的幼儿举手表决,将近一半的幼儿同意这个说法。壮壮和屹谦给出了理由:“在美术课上 ......
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