■文/闫 铭

    交互式一体机是现代信息技术的产物，作为多媒体终端，它具有投影仪、电子白板、音响等设备的功能。教师可通过电脑或者电子笔控制交互式一体机，作为辅助教学的一种手段。这种教学方式有利于提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。同时，这种教学方式需要教师花费一定的时间和精力，遵循多样化的原则，仔细设计教学课件，以吸引幼儿的注意力，发挥交互式一体机的作用。本文探讨了交互式一体机课件的开发与设计，以期为幼儿提供更丰富的教学内容。

    一、交互式一体机教学课件设计应遵循的原则

    (一)以幼儿为主体

    幼儿是幼儿园课堂教学的主体，教师在设计教学课件时，要从幼儿的角度出发，充分发挥交互式一体机的作用。由于幼儿年龄较小，思想与行为都不成熟，他们对于学习这一概念没有明确的认知。因此，教师要激发幼儿的兴趣，提高幼儿教学质量。在设计课件时，教师要了解幼儿当前的兴趣点，遵循以幼儿为主体的原则，并接受家长的一些建议，以满足幼儿的发展需求。

    (二)遵循多样化的设计理念

    幼儿对未知事物具有强烈的好奇，但是他们兴趣的维持时间较短。比如，当教师第一次使用交互式一体机开展教学活动时，幼儿十分好奇，积极性较高；当第二次使用时，幼儿依旧能够全神贯注地投入其中。但是随着使用次数的增多，幼儿渐渐感到枯燥乏味，学习热情也会有所下降。因此，教师在设计课件时，应遵循多样化的原则，采用不同的方式设计课件内容，以丰富幼儿在学习过程中的体验，进而提高课堂质量。

    二、交互式一体机教学课件的开发与设计

    (一)开展情景教学

    情景教学能够增加课堂的趣味性，让幼儿全身心地投入课堂学习 ......