■文/魏 霞

    陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程，与游戏活动密不可分的，游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径。幼儿园课程游戏化是激发幼儿学习热情的重要途径，教师应深入学习课程游戏化理念，并将主题教学活动与游戏紧密结合，引导幼儿在游戏中自主探索与发现，帮助幼儿获得更多的知识与经验，进而促进幼儿的全面发展。笔者从自身实践经验出发，阐述了课程游戏化在幼儿主题活动中的运用，以供参考。

    一、课程游戏化理念概述

    (一)课程游戏化的概念

    所谓课程游戏化，指教师在确保基本活动时间的前提下，结合幼儿的兴趣特点和需要，将游戏融入课程。课程游戏化以幼儿主动学习和自主发展为主要特征。课程游戏化的目标是让课程更加符合幼儿的生理和心理特点，更加贴近幼儿的实际生活，体现了寓教于乐的教育理念。课程游戏化理念注重培养幼儿的自主能力，强调让幼儿在轻松、愉悦的氛围中快乐地学习知识。

    课程游戏化不是将教育活动统统变成游戏，而是使教育活动具有趣味性，让幼儿在主动探索中得到全面发展。在课程游戏化实施过程中，教师应开展更具有创新性和实践性的主题活动，引导幼儿自主探索和自由创造，以培养幼儿的探究能力和创造力，帮助幼儿获得更多经验，让幼儿在游戏中释放天性，促进幼儿的身心健康发展。

    (二)课程游戏化的价值

    游戏是符合幼儿身心发展需要的活动，课程游戏化丰富了幼儿园教学活动的内容和形式，为幼儿搭建了一个有趣、生动、自主、和谐的学习情境，让幼儿在快乐中学习知识，在愉悦中掌握知识，从而实现身心的健康成长。因此，课程游戏化具有重要的教育价值。

    首先 ......