■文/夏明慧

    分层教学是指在教学过程中，教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近的群体，并对不同层次的学生开展相应的教育活动，让每名学生都得到科学的教育。在教育改革的推进下，分层教学得到了很好的普及。在培智学校，分层教学的重要性也逐渐凸显。培智学校的学生群体更加复杂，学生的特殊情况较多，教师需根据学生的不同水平进行差异化的教学活动，让这些特殊学生得到更好的发展。

    一、学生分层，因材施教

    在培智学校开展教学的过程中，教师要先对学生进行深入的了解，关注学生的学习动态，了解学生的智力情况以及残障类型等。有的学生动手能力较差，学习能力也较差，而有的学生虽然存在一定的缺陷，但动手能力和实践能力较强。在教学活动中，针对不同层次的学生，教师要为他们提供不同的教学内容，让不同的学生接触到符合他们认知水平的知识，降低他们的学习难度。

    例如，在培智学校的小学美术教学中，由于美术学习的特殊性，教师要根据班级学生的智力水平、学习基础以及相应的学习情况，将他们分为不同层次进行教学。教师可以将一些轻度智力障碍学生设为A类学生，他们更容易接纳新的知识，学习速度相对较快，学习效果也相对较好。在教学过程中，教师要着重关注这类学生在课堂中的学习行为，尽量避免他们出现无所事事的状态。B类学生的智力相对A类学生较低，他们能够听懂教师的话语，但是在学习过程中容易出现听不懂或者思维分散的情况。对于这类学生，教师要在教学过程中时刻关注并提醒他们集中注意力。C类学生完成教师的任务比较困难，甚至在课堂中会出现不配合的情况。对于这类学生，在教学过程中，教师要放慢讲课速度，确保这类学生能够听懂 ......