园本课程展风采 家园共育促成长——园本课程建设中如何发挥家长的作用
幼儿园,调动家长积极性,丰富园本课程资源,提高家长的教育水平,提升园本课程的质量,发挥家长的专业优势,丰富园本课程的内涵,立足科学教育方法,让家长走出教育误区
■文/韩 敏家长是幼儿的第一任老师,家庭是幼儿园的重要合作伙伴。因此,在建设园本课程的过程中,教师要充分调动家长的积极性,让家长引起重视,积极参与。教师与家长要确立相同的教育目标,协同合作,努力提高园本课程的质量与水平。幼儿接受教育的环境主要是幼儿园与家庭,为幼儿提供更优质的园本课程是教师与家长共同的责任,双方要做到良好沟通、彼此理解、协商一致。幼儿园在专业培养与教学方式方面有更强的优势,因此,幼儿园要起到主导与引领作用,引导家长参与园本课程建设中,共同优化幼儿教育。
一、调动家长积极性,丰富园本课程资源
课程资源是课程建设的物质基础,没有课程资源,课程建设就无从谈起。在园本课程建设中,家长的参与和配合能丰富课程资源,促进课程内容不断深化。比如,笔者所在幼儿园附近有个“银泰城”,这是家长周末经常带幼儿去的地方,幼儿也经常在幼儿园谈论相关话题。为了更好地帮助幼儿认识“银泰城”,我们组织了“城西银泰城”专题家长会。在会议上,教师介绍了“银泰城”作为教育资源可以给幼儿带来的在认知、语言、思维、社会交往等方面的益处,然后播放了幼儿之前关于“银泰城”的一些谈话视频。家长们理解了教师的教育意图,他们认识到,幼儿并不满足于走马观花式的参观,他们感兴趣的地方还有很多,想要探究的内容也很丰富。家长开始思考要如何利用身边的资源开展教育。随着思维火花的不断碰撞,家长们提出了许多方法,如“带孩子到银泰城购物,我可以再放放手,锻炼他的交往能力。”“可以培养孩子在公共场合的文明礼貌意识和行为。”“我家敏敏最爱去玩具店铺,可以利用这个机会渗透分类和数学教育。”强强爸爸是一名中学物理老师,他分享了带着强强制作喷泉的故事。一次,他带强强去银泰城玩时,强强对广场上的喷泉产生了浓厚的兴趣。于是,他带着强强用收集到的矿泉水瓶、吸管和橡皮泥等材料制作了一个喷泉 ......
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