■文/吴红丽

    陶行知是20世纪中国伟大的教育家。他十分重视师德修养，对师德建设有着许多精辟的论述。在素质教育背景下，广大幼儿教师要学习陶行知师德观以及他“学高为师、身正为范”的人格典范。本文简述了陶行知师德思想的内涵，并探讨了陶行知师德思想对当今幼儿教师师德建设的启示，以供大家参考。

    一、陶行知师德思想的内涵

    陶行知的师德思想主要包括以下几点。第一，教师在岗位上要始终抱有赤诚之心，懂得无私奉献。教师对自己的职业应怀有高度的事业心与责任感。第二，教师必须热爱学生。陶行知师德思想强调“师爱”，要求教师对学生要一视同仁，不能带有成见，尤其是对出现错误的孩子。教师应该用爱心感召学生，带领学生走出误区，纠正学生不正确的言谈举止。第三，教师必须做到以身作则，这也是陶行知师德思想的核心。教师要通过自己的言谈举止去影响学生，在对学生提出要求的时候，教师应该带头做到。第四，教师要做到求真务实。陶行知认为教师要做好学问，必须先学会做人。学做人即学做真人，教师要做一个务实的人，要在学生面前展示自己。同时，教师也应当培养学生做德智体美劳全面发展的人，引导学生做真实的自己，让学生的个性得以自由发展。

    二、加强幼儿教师师德建设的必要性

    首先，对于幼儿园的教育活动，教师属于第一责任人和重要组织者，在教育过程中起着关键的作用。教师在现代幼儿教育中扮演着参与者、执行者和引导者的角色，其自身的思想道德水平直接影响着幼儿的身心发展，决定着教育活动的最终成效。教师是幼儿的亲密接触者和幼儿信任的人 ......