■文/李梦飞

    陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会是活教材。”这说明了自然教育对幼儿园教育的重要性。《幼儿园工作规程》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》等国家政策法规的颁布与实施，促进了我国幼儿园自然教育的发展，也为幼儿园开展自然教育提供了政策保障。《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康、艺术、科学三个领域中为幼儿制定的教学目标也与自然教育有着密切联系。幼儿的身心发展特点决定了幼儿要依托事物的表象，在“看一看、摸一摸、做一做”中学习，而环境作为幼儿园的文化软实力，对幼儿的知识学习、思维认知都有着一定影响，将自然教育理念融入幼儿园户外环境创设，对提升幼儿园文化软实力，促进幼儿身心的健康发展起着推动作用。

    为了探究自然教育理念下创设户外环境的有效措施，本文从自然教育理念内涵、自然教育融入幼儿园户外环境创设的意义出发，提出了优化绿地设计，创设多样活动空间；渗透环保理念，形成和谐共生观念；善用自然元素，促使幼儿主动学习；融合教育资源，发展人际交往能力等幼儿园户外活动环境创设的方法。

    一、自然教育理念内涵

    卢梭推崇“自然人”教育思想，认为人的教育活动应以自然的教育为中心。蒙台梭利也曾指出，人需要在自然中获得身心发展的原动力，特别是对于幼儿。陶行知先生提出的“六大解放”思想更是与自然教育观念息息相关，主张让幼儿在解放手、脑、眼、嘴、时间、空间的过程中实现回归自然。本文中的自然教育理念指的是幼儿体验有关于自然的现象、事物及发展过程，在与自然元素的互动中认识自然、尊重自然，并形成与自然和谐共生的理念。

    二、自然教育理念融入幼儿园户外环境创设的意义

    户外活动环境是幼儿园教育环境创设的主要构成部分，也是自然元素蕴含量最为丰富的幼儿活动区域，将自然教育理念融入幼儿园户外环境创设，对幼儿的成长发展具有以下三方面价值。其一，能加强幼儿与自然事物之间的联结。大自然是教育活动开展的重要素材来源，教师加强对自然的认知，从自然中挖掘教育资源 ......