■文/李 蕾

    自主游戏是一种符合幼儿成长规律的活动形式，可以满足幼儿的游戏需求和探索欲，帮助幼儿获取更多的知识、经验与技能，有助于增强幼儿教育的效果，促进幼儿身心的健康发展。教师应设计符合幼儿学习特点与身心发展规律的自主游戏，并积极指导幼儿开展游戏，以保障自主游戏的效果，帮助幼儿学到更多的知识与技能，为幼儿的全面发展奠定基础。

    一、自主游戏的内涵

    自主游戏是指幼儿在一定的游戏环境下，基于自身的游戏兴趣、需求等，自由选择、自主开展、自发交流的活动方式，是一种符合幼儿成长规律的活动形式。在自主游戏中，幼儿可以充分发挥主观能动性，自主设计游戏规则，还可以迁移已有的知识与经验，学到更多新的知识与技能，从而为自身的全面发展奠定基础。教师应基于幼儿教育的相关要求、幼儿的身心发展规律和幼儿的学习特点，为幼儿设计、开发更多的自主游戏，帮助幼儿获取更多的知识与经验，增强幼儿的合作能力、人际交往能力和社会适应能力，为幼儿的健康成长奠定基础。

    二、设计与开展自主游戏的注意事项

    一是注重开放性。教师要基于幼儿的年龄特点、接受能力、学习方式等，为幼儿设计更多开放性的游戏，以更好地培养幼儿的探究意识与探究能力，为幼儿的个性化发展奠定基础。

    二是体现育人功能。在设计自主游戏时，教师要注重体现游戏的育人功能，让幼儿在快乐游戏的同时获取更多的知识与经验，增强幼儿的语言能力、交往能力等，以促进幼儿的全面发展。

    三是科学指导幼儿。教师要充分发挥组织者与指导者的作用，科学指导幼儿开展自主游戏，以充分发挥自主游戏的教育价值，增强幼儿的思维能力、想象力等，帮助幼儿积累丰富的游戏经验。

    三、设计自主游戏的方法

    (一)根据幼儿的身心发展规律，设计生成性游戏

    生成性游戏可以很好地激发幼儿的探究欲望 ......