让建构游戏助力幼儿成长
商场,长城,合理选择材料,激发幼儿兴趣,创设游戏环境,强调多元互动,创新游戏主题,推动深入学习,创新游戏形式,丰富游戏体验,创新指导方式,启发幼儿思考,改善评价方式,拓展评价思维
■文/夏 娴建构游戏,是指幼儿利用各种建筑和结构材料(如积木、积塑、金属部件、沙、雪等)进行建筑和构造的活动。随着建构游戏的普及,其同质化现象越发严重,材料滥用、结构简化、形式单一等问题逐渐凸显。教师需创新建构游戏的形式和内容,发挥建构游戏的作用,以保持建构游戏的活力,从而帮助幼儿获得更好的发展。
一、合理选择材料,激发幼儿兴趣
建构游戏材料的类型多种多样,除了常见的积木、积塑外,还包括生活中的常见物品,如纸盒、易拉罐、水管、轻质砖等。每一种材料都具有独特的特点,教师应合理选择建构材料,让幼儿充分了解每种材料的特点,激发其探索材料的积极性。同时,教师既要根据建构主题投放数量充足的建构材料,满足幼儿的发展需求,又要考虑幼儿的身心发展规律,将材料尽量放在幼儿看得见、拿得到的位置,让幼儿尽情享受建构游戏带来的乐趣。
例如,在主题“为流浪动物搭建一个家”的建构游戏中,教师可先引出话题,告诉幼儿“我们身边有一群可爱的小动物,但是它们没有可以遮风挡雨的房子,生活得非常辛苦,小朋友们是否愿意努力给小动物搭建一个家呢”。其次,教师可利用小动物的卡片、模型、玩具等吸引幼儿的注意力,询问幼儿“在生活中大家都见过什么样的房子啊”,引导幼儿进行探讨。再次,教师可向幼儿展示准备好的各种搭建材料,引导幼儿进行辨认,并鼓励他们说出每种材料的特点。有的幼儿说石头很重但是不容易摔坏,有的说木头稳固却容易受潮,有的说黏土漂亮但是不坚固。通过观察和思考,幼儿对每一种材料的特点有了初步的了解。最后,幼儿可以根据自己的需要,选取合适的材料开展搭建活动。教师合理选择建构材料,有利于增强幼儿的观察能力,丰富幼儿的生活经验,激发幼儿探索知识的热情,从而提高幼儿的创造性。
二、创设游戏环境,强调多元互动
学习环境对幼儿的学习和成长有着至关重要的作用。游戏环境生动有趣、包容性强、互动性高,对幼儿具有较大的吸引力。因此,在准备游戏的过程中,教师应结合幼儿的实际生活经验 ......
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