■文/沈若曦

    游戏是幼儿获得发展的基本途径，区域游戏作为游戏的类型之一，能够满足幼儿在不同阶段和不同领域的发展需求。为促进幼儿的个性化发展，教师应在幼儿园区域游戏中运用“留白”艺术，为幼儿提供自由活动的时间和空间，让幼儿自主选择游戏材料、游戏玩法、游戏伙伴等。笔者结合自身经验，分析了幼儿园区域游戏中运用“留白”艺术的重要性，探讨了在区域游戏中运用“留白”艺术的方法。

    一、幼儿园区域游戏中运用“留白”艺术的重要性

    (一)“留白”艺术的概念

    随着新课程改革的不断深化，艺术创作中的艺术概念“留白”逐渐被引用到幼儿教育中。“留白”在艺术创作领域中通常指在作品中留出空白，给人留下足够的想象空间，让方寸画纸延展出天高海阔的美妙。教育中的“留白”艺术有着异曲同工之处，即让幼儿在获取新知识的同时，使他们拥有自主思考的时间和空间。区域游戏是幼儿园的基本活动，教师应思考如何在区域游戏活动中运用“留白”艺术，推动幼儿的深度学习，促进幼儿的全面发展。

    (二)区域游戏中运用“留白”艺术的重要意义

    区域游戏是幼儿进行自我探索、自我学习、自我发现的活动。教师在区域游戏中运用“留白”艺术，能够为幼儿提供更多自主探索、自由思考的机会，有利于培养幼儿积极探索、主动学习的习惯，促进幼儿想象力和思考能力的发展。同时，教师运用“留白”艺术能够在一定程度上减轻自身的教学压力，减少教学的工作量，从而达到更好的教学效果。

    二、幼儿园区域游戏中“留白”艺术的客观运用

    (一)空间留白üü为展示无限可能

    一些幼儿园的活动教室较少，幼儿的活动范围受到限制 ......