■文/王丽红

    一、游戏准备

    (一)游戏由来

    每年的夏秋季节是手足口病的高发期，而幼儿园又是手足口病的好发场所。面对这一现实情况，如何让家长和幼儿了解手足口病的特点、传播途径和预防方法，是教师需要重点思考的问题，而开展“医院”角色游戏可以很好地解决这一问题。

    (二)环境支持与材料投放

    笔者在角色扮演区投放了药品(与家长一起收集的废旧药瓶，已做相应处理)、纱布、碘伏、体温计、玩具听诊器、废旧病历本、自制的医护人员服装、玩具针筒、消毒水、手电筒、压舌板等。

    (三)幼儿的前期经验

    幼儿已在健康活动中掌握了传染病毒的相关知识，知道手足口病的易感人群，了解手足口病的主要症状、并发症、传播途径和预防方法。同时，幼儿已经掌握了看病的基本流程，即挂号、看病、取药。

    二、游戏内容与过程实录

    (一)第一次游戏

    早上来园后，幼儿自觉地进区活动，笔者看到亦泽和川源进入了角色扮演区，亦泽穿上了医生的服装，川源穿上了护士的服装。在穿好衣服后，川源对亦泽说：“我们赶快做准备吧，病人马上就来了。”接着，他们开始忙活起来，川源将乱七八糟的药瓶摆放整齐，亦泽搬来小凳子和小桌子，将它们摆放整齐，坐在小桌子旁边等待“病人”。过了一会儿，其他活动区域都变得热闹起来了，可角色扮演区只有他们两个人，显得有些冷清。于是，笔者问刚进教室的梓蕙：“我们一起扮演妈妈和孩子去医院看病好不好？”梓蕙回答道：“好的。”笔者接着问梓蕙：“前几天我们了解了一些手足口病的知识，不如今天就扮演一个患手足口病的人吧!可是如何扮演一个患手足口病的人呢？”梓蕙马上说：“患手足口病的人的手心、脚心和口里会出现红疹，我就用红色的彩笔在手心画一些红疹吧!”笔者肯定了她的提议。在梓蕙准备好后，我们便一起走进了角色扮演区。川源立马走过来对我们说：“你们看病吗？把病历本拿上填好 ......