■文/季佳琪

    当前，幼儿教育受到越来越多的关注，教师需精心设计教育活动，促进幼儿健康、快乐地成长。由于各个年龄段幼儿具有不同的特点，他们的学习行为呈现出明显的差异性。为了取得理想的教育效果，教师可在中班投放松散性材料，鼓励中班幼儿借助材料进行观察、思考、实践，从而发展幼儿各方面的能力，提升他们的综合素养。如何在教育活动中有效应用松散性材料，是教师应当深入思考的问题。本文结合笔者的教育经验，围绕松散性材料展开探讨，以期为更多教师在游戏活动中运用松散性材料提供参考。

    一、松散性材料的定义

    松散性材料也称为L o o s e Parts，是欧美早教、幼儿园、托班老师在教学中经常使用的材料，它能够激发幼儿的好奇心，让幼儿进行尽情想象和创造。松散性材料是能够以多种方式移动、搬运、组合、重新设计、排列、拆开并放回原处的材料，它们可以单独使用或与其他材料组合使用，而且它们在幼儿园内随处可见，如纸盒、小树枝、小石头、瓶瓶罐罐等。这些材料不仅便于收集获取，还能激发幼儿的创造力，促进幼儿的深度学习。另外，松散性材料不仅包括自然的材料，纽扣、瓶盖、厕纸等也能够成为松散性材料。

    二、松散性材料的有效利用

    (一)运用松散性材料提升幼儿专注度

    幼儿年龄较小，他们的专注力持续时间较短，在课堂上容易出现注意力分散的情况。对此，教师可借助松散性材料进行教育引导 ......