■文/施应应

    3～6岁的幼儿充满无限可能性，他们拥有充沛的精力、超强的记忆力与模仿力。在幼儿教育中，教师需要引导幼儿学习，以丰富他们的知识储备和提高各项能力。在教学中，教师可以将教学内容分为益智类、故事类、手工类等，组织幼儿开展学习性区域游戏，为幼儿的学习提供有效的支持。

    一、学习性区域游戏对幼儿成长的促进作用

    (一)游戏可以激发幼儿的兴趣和求知欲

    幼儿有强烈的探索欲，对全新的事物充满了好奇。结合幼儿好奇心旺盛的特点，教师可以带领幼儿开展学习性区域游戏，于幼儿而言，这是一个充满新鲜感的游戏领域。在游戏中，教师可以带领幼儿唱歌、跳舞、练习书法，充分激发幼儿的创造力和想象力，从而让幼儿对生活抱有美好的憧憬。

    (二)游戏可以提高幼儿人际交往能力

    在学习性区域游戏中，教师可以引导幼儿融入集体，从而提高幼儿的人际交往能力。比如，教师可以安排双人或多人合作才能完成的任务，这样，在不知不觉中就给幼儿传递了一些人际交往的规则。游戏中，同伴之间的合作与协商能让幼儿学会思考和接纳他人的观点，从而能增 强幼儿解决问题的能力，让幼儿在游戏中学会合理地处理人际交往关系。

    二、学习性区域游戏开展的条件

    (一)充足的学习时间，支持幼儿探索与思考

    开展学习性区域游戏最基本的条件是充足的学习时间和适宜的游戏场地。区域游戏能促进幼儿深度学习，幼儿可以发散思维，有效探索，动手实践。由于每名幼儿学习和思考的方式不同，探究和思考的时间也有所差异，因此，教师要给予幼儿积极思考、探索的时间，让幼儿有充足的时间与同伴沟通交流，能自主解决学习性区域游戏中的各种问题，从而激发幼儿自发性的学习动机，实现深度学习。

    (二)适宜的游戏场地 ......

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/2095-4492/2022/09/028.htm

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