■文/钱正丽

    户外自主游戏是幼儿在户外根据自己的需要和兴趣，自由地选择玩伴和材料、自主地创新游戏玩法，与同伴自由交流互动的过程。本文基于笔者所在幼儿园户外自主游戏的开展，站在儿童的视角，通过开发、利用幼儿园的资源，引导幼儿以操作材料的方式与环境进行互动，让幼儿感知、欣赏、体验贴近生活的自主游戏，以发展幼儿的表达、思考、交往、合作等能力，促进幼儿身心的健康发展。

    一、回归自然，利用隐藏的“边角料”

    笔者所在幼儿园的户外除了有规整的大面积场地，还有些面积狭小、分布零散的空间。于是，笔者通过与幼儿展开讨论，基于幼儿当下的兴趣和需求，有效地利用了这些狭小的空间。

    比如，在笔者所在幼儿园的体育仓库旁有一处角落，有几棵零散的大树、一块泥土地和一片灌木丛，由于它所在的地理位置和形状特点，采光基本为散射光，孩子们喜欢在里面穿来穿去。于是，笔者与幼儿一起将这个面积狭小、光线不足的空间，改造成原始生态的探秘区——“开心部落”。笔者在“开心部落”投放了几个三角梯，为其套上迷彩布后就变成了营帐，孩子们喜欢在营帐里聊天、休息；在“开心部落”的泥土地上用砖块搭建了炉灶，周围用木板和砖块组合搭建成储物台，上面放置了各种锅碗瓢盆，幼儿可以开展“烹饪游戏”……这样的环境拉近了幼儿与大自然的距离，让幼儿在自主游戏中加强了与自然的联系。

    此外，笔者还在“开心部落”投放了一些与生命有关的材料 ......