■文/章梅香

    在各种教育改革浪潮的推动下，幼儿教育的发展日新月异，从“以幼儿为本”这一教育理念的提出，到“体验式”游戏活动的开展，再到“积极体验式”教育主张的提出，这些教育理念的不断更新充分说明了尊重幼儿主体地位的重要意义。在这一背景下，支架式教学理念在开展幼儿积极体验式游戏和提高幼儿活动质量方面的重要性逐渐凸显。基于此，笔者探讨了支架式教学理念下开展幼儿积极体验式游戏的方法，以供参考。

    一、相关概念

    (一)积极体验式游戏

    积极体验式游戏是一种强调幼儿主观体验和积极参与的游戏活动，在这类游戏中，幼儿能够充分发挥自主性，并在“自由、自主、创造、愉悦”游戏精神的指引下积极参与游戏活动，从中获得愉悦感和丰富的认知经验，进而提高自身的身心发展水平。教师的有效指导在幼儿游戏活动中具有重要作用，而支架式教学理念作为注重培养学习者自主学习能力和问题解决能力的教育理念，对教师指导幼儿开展积极体验式游戏有着重要的启示意 义。因此，教师应深入探究这一教学理念指导下开展积极体验式游戏的方法，为幼儿的发展提供帮助。

    (二)支架式教学理念

    支架式教学是指教师运用自身引导者的身份给学生搭建“支架”，即构建认知框架，让学生通过“攀爬支架”进行自主学习，从而完成教学目标的方法。支架式教学理念是以建构主义理论为支撑形成和发展起来的，旨在通过分解较难、较为复杂的学习任务，在新旧知识之间建立联系，从而帮助学生更好地理解所学知识。支架式教学理念是一种彰显学生主体地位，注重培养学生自主学习能力和问题解决能力的教学方法。

    值得注意的是，在运用支架式教学法时，教师应以学生的最近发展区为依据，找出已设定的目标与学生实际能力之间的差距，并围绕这一差距搭建“支架”，以逐步增强学生的学习能力，促进学生的不断进步和 发展 ......