巧借童谣开展大班幼儿体育游戏的方法
趣味性,童谣在大班体育游戏中的作用,童谣在大班体育游戏中的应用现状,(一)童谣选取单一,(二)童谣与游戏脱节,(三)教师对童谣缺乏重视,童谣在大班幼儿体育游戏中的应用方式,(一)以童谣形象创设体育游戏情境,(二)以童谣歌词帮
■文/金何叶童谣具有朗朗上口、讲究押韵的特点,教师将其合理开发并运用在幼儿教育中,有助于增强教育效果。体育游戏是幼儿教育的重要组成部分,以培养幼儿的跑、跳、爬、钻等多种技能为主,有助于促进幼儿身心的健康成长。大班幼儿的学习能力强,掌握的体育技能较多,教师可将童谣融入体育游戏,使体育游戏充满趣味性,以充分激发幼儿的游戏兴趣,促使幼儿主动参与体育游戏,从而增强幼儿的身体素质,促进幼儿身心的健康发展。
一、童谣在大班体育游戏中的作用
第一,童谣与大班体育游戏的结合能开发幼儿的智力。体育游戏以培养幼儿的肢体协调性为主,可以让大班幼儿获得有益于身心健康成长的经验。教师将童谣融入体育游戏,既能强化幼儿的记忆力,又能在童谣旋律的带动下,强化幼儿对体育游戏的节奏掌控力,让幼儿一边玩游戏一边朗诵儿歌,促使幼儿的手、脑、口都参与进来。由此可见,童谣与体育游戏的融合对幼儿的智力开发起着不可估量 的作用。
第二,童谣与大班体育游戏的融合能激发幼儿参与体育活动的兴趣。体育游戏是一种多人协作的活动,需要幼儿在游戏中与同伴互相协调、共同参与,从而完成任务。教师将童谣融入体育游戏,能将枯燥的规则和游戏内容“童趣化”,帮助幼儿快速了解游戏规则及要求,让幼儿从原本的“游戏观察者”转变为“活动参与者”,有助于激发幼儿参与体育游戏的兴趣。
第三,童谣与大班体育游戏的融合可以给予幼儿提示。童谣本身具有极强的提示性,将其融入体育游戏,能帮助幼儿尽快掌握游戏规则及指定动作,起到提示的作用。此外,部分规则性较强的童谣,能帮助幼儿在体育游戏中有序排队、分队。
二、童谣在大班体育游戏中的应用现状
(一)童谣选取单一
童谣在大班幼儿体育游戏中较为常见 ......
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