■文/金 鑫

    兴趣是儿童学习音乐的关键，在兴趣的驱动下，儿童会积极主动地学习音乐知识，从而感受到音乐学习的乐趣。教师应重视培养儿童学习音乐的兴趣，通过音乐教育促进儿童的全面发展。笔者基于对几名一年级音乐教师课堂教学情况的观察， 结合对她们的访谈，探讨了如何提高儿童的音乐学习兴趣，以供参考。

    一、充分运用游戏教学方式，吸引儿童的课堂注意力

    (一)课堂观察实录

    以X教师歌曲《吹泡泡》的游戏化课堂教学设计为例，在课程开始前，她准备了歌曲《吹泡泡》的视频、音乐播放器、泡泡机。在导入环节，她选择了问题导入的方式，以下是教学片段。

    教师：“孩子们，你们都喜欢吹泡泡对不对，你们觉得这些泡泡像什么呀？”

    儿童1：“这些泡泡像透明的气球。”

    儿童2：“我觉得它像会飞的小太阳。”

    儿童3：“我觉得泡泡轻轻的，像蒲公英，它们都会飞。”

    教师：“孩子们，我们今天要学习一首新的儿歌《吹泡泡》，看看小作者是怎么吹泡泡的，她眼里的泡泡是不是和你们眼中的泡泡一样好看呢？”

    教师：“现在请小朋友们手牵着手，围成一个大圈吧!”(儿童开始手牵手围成一个大圈。)

    教师：“大家看，我们围成的大圈像不像一个圆圆的大泡 泡呀？”

    儿童：“哈哈，太好玩了，我们变成了大大的泡泡!”

    教师：我们跟着音乐动起来吧。”(儿童手牵手转圈。)

    教师：“老师需要一名小朋友为大家吹泡泡，谁愿意来呢？”

    儿童争先恐后地举手，X教师随机选择了一名儿童，让他开始吹泡泡。看着飞舞的泡泡，儿童纷纷挣脱开来，开始追逐泡泡，想要把泡泡打碎。随后，X教师开始播放歌曲《吹泡泡》，让儿童一边跟唱歌曲，一边追泡泡、打泡泡，整个游戏过程充满了欢声笑语。

    (二)访谈记录

    笔者：“您在教学中是如何培养儿童音乐学习兴趣的？”

    X教师：“一年级的儿童在课堂上的注意力是有限的 ......