如何提高儿童的音乐学习兴趣
吹泡泡,充分运用游戏教学方式,吸引儿童的课堂注意力,(一)课堂观察实录,(二)访谈记录,(三)教学反思,重视音乐教育的积极评价,激发儿童的学习兴趣,丰富校园的音乐教育活动,提高儿童的学习兴趣,(一)访谈记录,(二)教学反思
■文/金 鑫兴趣是儿童学习音乐的关键,在兴趣的驱动下,儿童会积极主动地学习音乐知识,从而感受到音乐学习的乐趣。教师应重视培养儿童学习音乐的兴趣,通过音乐教育促进儿童的全面发展。笔者基于对几名一年级音乐教师课堂教学情况的观察, 结合对她们的访谈,探讨了如何提高儿童的音乐学习兴趣,以供参考。
一、充分运用游戏教学方式,吸引儿童的课堂注意力
(一)课堂观察实录
以X教师歌曲《吹泡泡》的游戏化课堂教学设计为例,在课程开始前,她准备了歌曲《吹泡泡》的视频、音乐播放器、泡泡机。在导入环节,她选择了问题导入的方式,以下是教学片段。
教师:“孩子们,你们都喜欢吹泡泡对不对,你们觉得这些泡泡像什么呀?”
儿童1:“这些泡泡像透明的气球。”
儿童2:“我觉得它像会飞的小太阳。”
儿童3:“我觉得泡泡轻轻的,像蒲公英,它们都会飞。”
教师:“孩子们,我们今天要学习一首新的儿歌《吹泡泡》,看看小作者是怎么吹泡泡的,她眼里的泡泡是不是和你们眼中的泡泡一样好看呢?”
教师:“现在请小朋友们手牵着手,围成一个大圈吧!”(儿童开始手牵手围成一个大圈。)
教师:“大家看,我们围成的大圈像不像一个圆圆的大泡 泡呀?”
儿童:“哈哈,太好玩了,我们变成了大大的泡泡!”
教师:我们跟着音乐动起来吧。”(儿童手牵手转圈。)
教师:“老师需要一名小朋友为大家吹泡泡,谁愿意来呢?”
儿童争先恐后地举手,X教师随机选择了一名儿童,让他开始吹泡泡。看着飞舞的泡泡,儿童纷纷挣脱开来,开始追逐泡泡,想要把泡泡打碎。随后,X教师开始播放歌曲《吹泡泡》,让儿童一边跟唱歌曲,一边追泡泡、打泡泡,整个游戏过程充满了欢声笑语。
(二)访谈记录
笔者:“您在教学中是如何培养儿童音乐学习兴趣的?”
X教师:“一年级的儿童在课堂上的注意力是有限的 ......
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