■文/吴晨蓉

    一、科学区域活动实录

    (一)科学区域活动实录一

    1.活动实录

    在某一天的科学区域活动中，天天指着吸附在小黑板上的磁铁问笔者：“老师，我可以用这个吗？”笔者说：“当然可以。”天天从黑板上取下两块圆形的磁铁放在桌上，小心翼翼地将两块磁铁相对放置，轻轻地推了一下右手边的磁铁，两块磁铁吸附在一起，天天发出“哦”的叫声，接着重复这一操作。第二天，天天将一块圆形磁铁竖立在桌上，另一只手拿另外一块磁铁围绕着桌上的磁铁不断移动，桌上的磁铁在磁力作用下开始左右摇摆。天天笑着说：“它在转圈圈。”区域游戏结束后，笔者让天天分享了他的游戏发现，天天说：“我玩的时候，它们总是吸在一起，(游戏)就失败了；它们不吸在一起，还能转圈圈，(游戏)就成功了。”

    2.案例分析

    磁铁是日常生活中常见的材料。天天通过操作和感知，发现两块磁铁在一定的距离之内能够相互吸引。他连续两天拿着磁铁进行游戏，说明他对此感兴趣。笔者鼓励天天向同伴分享自己的游戏经验，以激发其他幼儿对磁铁的兴趣。

    3.教学延伸

    笔者将更多的磁铁投放在科学区，在班上开展了“有趣的磁铁”主题活动。在活动中，笔者细心观察幼儿的游戏，及时跟进，调整游戏材料，与幼儿交流游戏中存在的问题。在环境支持方面，笔者在墙面连续张贴幼儿在科学游戏中的照片，营造轻松愉悦的环境氛围。

    “国际安徒生奖”颁给我，是对我文学成就的肯定，对我文学成就的肯定实际上也是对中国儿童文学成就的肯定。我一直认为，“儿童文学作家”是一个荣誉称号，我能够有这样的称号，是我一生的幸运。

    (二)科学区域活动实录二

    1.活动实录

    在“有趣的磁铁”科学区主题活动中，年年拿着磁铁碰了碰电视机屏幕，又碰了碰撒落在地上的纸质雪花片，一边喃喃自语：“什么样子的(材料)才能被吸啊？”在当天的游戏分享交流时间中，年年说：“我爸爸说磁铁是能吸东西的，什么样子的(材料)能被吸啊？”笔者说：“听听其他小朋友的想法吧 ......