■文/范玉杰

    幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进幼儿的发展、提高教育质量具有重要意义。为了提高小学数学教学衔接的有效性，教师需要从幼小衔接数学教学的整体认知、教学目标、教学方法等方面入手，科学设计教学内容和教学目标，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。笔者运用实证研究的方法，通过对几名小学一年级数学教师的访谈，对如何提高幼小数学教学衔接的有效性进行了研究，以供参考。

    一、提高对幼小衔接重要性的整体认知

    (一)访谈实录

    笔者的第一个访谈对象是L教师，访谈方式是面对面。以下是访谈记录。

    问：“您所在的学校对幼小数学教学衔接的重视程度如何？”

    答：“不是特别重视。”

    问：“学校会不会针对幼儿教育与小学教育的衔接问题，针对新入学的小学生开展相关的幼小数学教学衔接活动呢？”

    答：“对于刚刚进入小学的一年级新生，学校采取的主要措施是让他们意识到校园规则的重要性，让他们知道幼儿园和小学是不同的。在课堂上，一年级的数学教师对学生强调最多的是课堂纪律，在教学中很少开展幼小数学衔接教学。”

    (二)访谈分析

    幼儿进入小学是迈出了人生重要的一步，面临着师生关系的变化、教学方法的变化、学习环境的变化、学习形式的变化以及社会要求的提高等。小学教师应重视幼小衔接教育，帮助幼儿顺利从幼儿园过渡到小学。但是，有的一年级数学教师不重视幼小衔接数学教育，一味要求幼儿遵守学校纪律和数学课堂上的规则 ......