■文/杨若涵

    本文以中班说课活动“家”为例，从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动延伸七个方面介绍了幼儿园说课活动的设计。

    一、说课设计意图

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗歌是幼儿园语言教育活动中一种重要的文学体裁。中班幼儿的口语表达能力有了一定的进步，他们能在理解作品内容的基础上，进一步感知不同体裁文学作品的特点和结构，并尝试进行仿编或续编。

    《家》这首诗欢快、清新，为我们呈现了一幅和谐美丽的画面，深受幼儿的喜爱。诗歌内容既源于生活，又易于幼儿接受和理解，读起来朗朗上口，句式结构易于仿编，诗歌中的角色比较简单，事物之间的关系也都是幼儿所熟知的，特别适合中班幼儿练习。因此，笔者选取这首诗开展了一次语言教育活动，希望通过本次活动引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，让幼儿通过替换诗歌中的角色，仿编诗歌的内容，乐意表达自己仿编的诗歌，进一步促进幼儿语言能力的发展。诗歌《家》全文如下。

    “蓝蓝的天空是白云的家，

    密密的树林是小鸟的家，

    绿绿的草地是小羊的家，

    清清的河水是鱼儿的家，

    红红的花朵是蝴蝶的家，

    快乐的幼儿园是小朋友的家。”

    二、说课活动目标

    笔者根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言领域的目标和价值取向以及中班幼儿的年龄特点和活动内容，制定了如下教学目标。一是知识目标，幼儿通过说、看、听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。二是能力目标，引导幼儿尝试更换“白云”“小羊”等词仿编诗歌，表达自己对诗歌的理解。三是情感目标，鼓励幼儿参加诗歌欣赏活动，乐意在同伴面前分享自己仿编的诗歌。

    三、说课活动重难点

    结合活动目标和幼儿的学习水平，笔者将本次活动的重点确定为通过说、看、听理解诗歌内容 ......