亲近自然 敬畏生命——如何开展自然生态教育
教学活动,植物,生长,教师开展自然生态教育的意义,(一)有助于增强幼儿的实践能力,(二)有助于促进幼儿的全面发展,当前自然生态教育中存在的问题,(一)幼儿的安全问题,(二)师资队伍的专业素养有待提高,教师开展自然生态
■文/曾碧云大部分3~6岁幼儿的生活空间以家庭和幼儿园为主。在幼儿园,幼儿的活动区域主要集中在室内集体活动区、各种游戏区、室外场地等,很少会到自然区域。幼儿期是习惯养成的关键阶段,教师要充分利用大自然中蕴含的教育资源,开展自然生态教育,让幼儿在大自然中成长,培养幼儿亲近大自然的兴趣。
一、教师开展自然生态教育的意义
(一)有助于增强幼儿的实践能力
在自然环境中进行教学时,教师需要观察幼儿,并通过设计教学活动和及时反思,更好地了解幼儿,发现幼儿在最真实的自然环境中的表现,并在教学实践中更加注重对幼儿实践能力的培养,这有助于增强幼儿的实践能力。
(二)有助于促进幼儿的全面发展
在自然环境中开展教学时,教师可以根据幼儿兴趣的转移,设计具有挑战性的教学活动,让幼儿在自然中发现、在自然环境中成长,这有助于促进幼儿的全面发展。自然环境具有一定的复杂性,在自然环境中开展教学对教师教学方案的设计要求较高,教师在备课时要更加谨慎仔细,并积极地思考“幼儿喜欢什么”“如何设计教学来促进他们的发展”“如何保证幼儿在活动中的安全”等问题,这有助于提高教学活动的质量,让幼儿学到更多知识。
二、当前自然生态教育中存在的问题
(一)幼儿的安全问题
在户外开展自然生态教育的教学活动,虽然扩展了幼儿的活动范围,但在自然环境中存在许多不可控的因素,这增加了幼儿的安全风险。例如,各种交通工具会对幼儿的安全造成一定的威胁,大自然中的动物也有可能对幼儿造成伤害 ......
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