对话绘本 促进幼儿故事理解
蛋壳,内容,绘本阅读的对话原则,(一)兴趣性原则,(二)生活性原则,(三)启发性原则,(四)游戏化原则,绘本阅读中对话教学的实施过程,(一)拟定活动目标,(二)合理选择绘本阅读的内容,(三)对话式阅读活动的实施过程,(四)开展有针对
■文/任爱玲教师引领幼儿阅读绘本,能激发幼儿的阅读兴趣,促进幼儿对绘本故事的理解,提升幼儿的阅读素养。在幼儿阅读教学中,教师要为幼儿提供优秀的绘本作品,让幼儿从绘本中获得丰富多样的知识信息,以发展幼儿的语言思维,增强幼儿的认知能力,培养幼儿的想象力与创造力。
一、绘本阅读的对话原则
(一)兴趣性原则
教师要设计生动有趣的阅读活动,选择新颖有趣的绘本故事,以激发幼儿参与阅读活动的兴趣,吸引幼儿的注意力,增强幼儿对绘本内容的理解。教师还要依据幼儿的身心发展规律,引领幼儿接触其感兴趣的事物,使其全身心地投入阅读活动,以激发幼儿的阅读兴趣,增强幼儿对绘本内容的感知。例如,某位教师在带领幼儿阅读绘本《母鸡萝丝去散步》时,先引导幼儿一起看封面,让幼儿自己组织语言说一说封面上都有什么内容。然后,教师让幼儿看图片,回答以下问题:萝丝在散步时经过了什么地方?发生了什么奇特的事情?萝丝散步的时候,狐狸始终跟在后面,萝丝知道吗?在此教例中,教师抓住幼儿的兴趣点,引导幼儿进行读图、概括和分析,这可以让幼儿在阅读活动中时刻集中注意力,从而深刻理解故事内容。
(二)生活性原则
幼儿的学习经验源于日常生活。教师围绕生活中常见的事物开展教学活动,引导幼儿立足于自己的感性经验开展对话,能促进幼儿对绘本内容的理解。教师要在绘本故事与幼儿生活之间建立联系,选择贴近幼儿生活的绘本内容。例如,在带领幼儿阅读绘本《小猴子的出租车》时,教师选择幼儿熟悉的小猴、小熊等卡通形象,立足于幼儿对出租车的日常生活经验,引导幼儿主动思考、积极想象,让他们续编故事。
(三)启发性原则
教师作为课堂教学的引导者、启发者,要营造自由、和谐的学习氛围,激发幼儿的主体意识,让幼儿成为故事的主动叙述者。教师还要采用启发性的对话,用提问的方式引导幼儿进行表达、对话和反思,以促进幼儿对故事的深入理解。例如,在带领幼儿阅读绘本《小蛋壳历险记》时 ......
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