■文/沈 娟

    现代信息技术融声音、图画、动画于一体。在实际教育工作中，教师利用现代信息技术可以将枯燥、抽象的学习内容形象化、具体化、趣味化，调动幼儿参与课堂活动的积极性，活跃课堂气氛，有助于增强教学效果。在一日生活中，笔者根据幼儿的年龄特点，运用现代信息技术手段开展教学活动，以期让幼儿在轻松、愉悦的环境中学习，实现全面发展。

    一、利用信息技术激发学习兴趣

    新课程要求教师在活动中充分调动幼儿的各种感官，让幼儿成为学习的主体。由于节奏训练比较枯燥，幼儿无法保持长久的兴趣。因此，在音乐活动“有趣的节奏小屋”中，笔者采用了去“节奏小屋做客”这一形式，让幼儿在游戏情境中听节奏、拍节奏、说节奏、辨节奏，感受节奏活动的乐趣。笔者设计了多媒体课件“节奏小屋”，先让幼儿观察小动物的房子，寻找特别之处(有门铃、节奏卡)。接着，笔者告诉幼儿，到别人家做客要有礼貌地按门铃。在好奇心的驱使下，幼儿都想操作课件(按门铃)。于是，笔者告诉幼儿，只有拍对了门上的节奏，门才会打开。当幼儿按下门铃并拍对节奏后，笔者点击课件，出现小鸭子“嘎嘎嘎，欢迎你们到我家来做客”的画面。在活动的最后，幼儿的兴趣和激情被点燃，他们都想去小动物家做客，在自由、自主、愉悦的气氛中，幼儿掌握了四种不同的节奏类型。在课堂活动结束后，笔者问幼儿：“小班的弟弟妹妹说，这种门铃真有趣，要是他们的‘娃娃家’也能安上这样的门铃就好了。小朋友，你们愿意一起动脑筋帮他们设计铃声吗？”接着，笔者让幼儿以小组为单位，尝试创编简单的节奏型。在现代化教学设备和技术的辅助下，教师实现了有效的师幼互动、生生互动、区域联动。

    又如，在音乐活动“秋天来了”中，笔者先让幼儿说一说秋天的景色，然后带领幼儿观看视频里丹桂飘香、硕果累累的秋天景象，将幼儿带入悠闲自得、心旷神怡的审美情境中 ......