■文/谢梦婷

    在幼儿园教育活动中沙水游戏颇受欢迎，幼儿利用沙与水可塑性强的特点，能创造多种造型，有助于增强自身想象创造和设计规划的能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。基于此，在幼儿园沙水游戏中，教师要正视游戏价值，发挥出自身引导者、合作者、支持者的作用，给予幼儿积极、正面的指导。本文立足于幼儿沙水游戏活动，对教师在活动中的指导策略展开探讨，简述沙水游戏的教育价值，结合小、中、大班幼儿的实际情况，从心理、材料、观察、评价四个视角出发，提出几点教育建议，以期对幼儿教师有所帮助。

    一、沙水游戏在幼儿园教育中的价值

    第一，沙水游戏能快速吸引幼儿的注意力。幼儿年龄较小，思维发展尚未成熟，具有好玩、好动的年龄特性，对外界活动具有强烈的探索欲与好奇心。沙水游戏契合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中能通过明确的目标展开游戏，有计划、有目的地参与游戏，形成自主探索知识、自主学习的意识。

    第二，沙水游戏能培养幼儿团结协作的能力。沙水游戏多半以集体活动、小组活动为主，幼儿在游戏过程中需要与同伴交流互动。在沙水游戏中，幼儿能主动地与身边同伴展开交流探讨，在游戏中建立合作学习的意识。除此之外，在遇到游戏难题时，幼儿能与同伴一起耐心解决问题，在共同分析的过程中感受到与同伴合作的快乐，进而建立良好的亲社会型人格。

    第三，沙水游戏能增强幼儿的想象思维能力。幼儿思维发展具有天马行空、直观形象的特性。在日常活动中，沙水游戏能满足幼儿精神世界的需求 ......