“妙材童趣”:助推大班剧场游戏的多元创生
内容,“剧”出“妙材”:提供多元化的材料,创新剧场游戏,(一)“妙材”剧场募集——收集多元化材料,(二)剧场“妙材”设置——多元材料的预热,(三)“妙材”剧场焕新——多元材料的投入,“剧”聚童趣:细化多元内容,提升剧场
■文/李文正《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重。”在幼儿园中,剧场游戏是深受幼儿喜爱的一种活动形式,能满足幼儿的表演欲望,使幼儿体验表演的乐趣。但剧场游戏对剧场表演材料的投放、幼儿的角色意识和表演的作品内容都有较高的要求。在大班剧场游戏过程中,笔者发现大班剧场游戏活动存在材料种类单一、表演目的不明等问题,基于以上问题,本文采取“妙材童趣”的策略,从剧场游戏材料入手,打造具有趣味性的剧场游戏表演舞台,构建多元化的剧场游戏,以激发幼儿对剧场游戏的兴趣。
一、“剧”出“妙材”:提供多元化的材料,创新剧场游戏
剧场游戏材料种类单一,无法满足幼儿在剧场游戏中表演的需求。教师可以为幼儿提供多元化的游戏材料,多种多样的游戏材料不仅能丰富游戏内容,还能激发幼儿对剧场游戏的兴趣,促使幼儿充分发挥想象力进行表演创作。
(一)“妙材”剧场募集——收集多元化材料
在收集游戏材料时,教师可以发动家长的力量,让家长提供材料,这也能给家长创造了解和参与剧场游戏课程的机会。在募集游戏材料过程中,教师可以依据“幼儿在先”的教育理念,充分尊重幼儿的自主性,让幼儿做收集材料的小主人。
1.个性化募集
每位幼儿都是独立的个体,有不同的思维方式。在剧场游戏中,每位幼儿对游戏材料有自己的个性化需求。因此,个性化的募集游戏材料不仅是为了让剧场游戏材料更加多元化,也是为了能满足幼儿对游戏材料的个性化需求。
2.依主题募集
主题募集是根据剧场表演的主题募集游戏材料。例如,在剧场游戏中,剧场游戏的主题是“环保”,那么幼儿可以根据“环保”主题协商交流需要什么材料、材料在剧场中的运用等问题。根据剧场游戏主题募集材料,可以让幼儿在收集材料的过程中更有目的性 ......
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