静觅童心 自然一派
小草,笔者,游戏
赵杨维《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园要“以游戏为基本活动”,提倡游戏精神促进幼儿园课程游戏化。杜威指出:“游戏性是一种精神态度,游戏是这种态度的外部表
现形式。”所以,教师要把游戏纳入幼儿教育中,激发幼儿的好奇心,培养幼兒的专注力,吸引和激励幼儿主动投入学习,促使他们的认知能力得到发展,思维能力得到提升,解决问题的能力和创造力得到提高,这才是真正的幼儿游戏精神。
一、观察倾听,善于捕捉“意外”的价值
喜欢游戏是幼儿的天性,游戏是幼儿的快乐源泉。积极的游戏活动对幼儿多方面能力的发展有着不可估量的作用。课程游戏化要求教师要学会倾听幼儿的心声,通过深入观察了解幼儿的需求。懂孩子比爱孩子更重要。所以,教师应该细心观察、耐心倾听,观察幼儿的兴趣和需要,听幼儿所听,看幼儿所看,用幼儿的心灵感知世界。只有这样,教师才能看到幼儿的实际能力,帮助他们将潜能发挥到极致,及时捕捉“意外”的惊喜。教师要做到随机应变,关注幼儿并解读幼儿的行为,判断幼儿的兴趣、需要和经验水平,从幼儿的生活中捕捉蕴涵其中的教育价值,灵活、果断地运用教育机智,及时把“意外”转换为教育契机,从而满足幼儿的兴趣和需求。
二、因地制宜,融通区域学与玩
教育家陈鹤琴先生曾说过:“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界,才是他的真世界。”在幼儿园一日生活中,教师要借助自然角,鼓励幼儿与大自然多接触,让他们通过摸索发现问题,并寻找答案,让幼儿在细致地观察、探究中获得知识,在动手操作的过程中获得经验。
(一)培养幼儿的责任心之青青草地区
在一个初春的早晨 ......
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