施雯

    泥塑活动是幼儿最喜欢的美术活动之一，幼儿通过双手将泥塑创作成一个个形象鲜明的作品。泥塑活动能提高幼儿的创造力及想象力。3～6岁幼儿的认知能力和动手能力较弱，在平常的泥塑活动中大多数依赖教师展示成品、讲解步骤等进行创作，这导致幼儿只能“依葫芦画瓢”，作品大同小异，幼儿的创新能力得不到发展。教师在日常教学中利用先进的信息技术如多媒体、小视频、微课程等，可以更好地吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习效能，这有利于培养幼儿良好的学习习惯以及生活习惯，对幼儿日后的发展具有积极作用。

    泥塑是我国的民间艺术，随着时代的发展，泥塑的材质也由泥土演变为适合幼儿操作的色彩鲜艳、安全健康的橡皮泥、轻黏土等，材料可塑性强，幼儿进行想象和创作的空间大，深受幼儿的喜爱。信息技术是指利用计算机将各种媒体(包括文本、图形、声音、视频等)以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有表现、处理、存储多种媒体信息的能力。教师可以充分发挥信息技术操作简单、素材多样、重点突出的优势，将泥塑和信息技术有机融合，生发成适合幼儿学习和操作的课程。

    一、信息技术优化泥塑活动的价值

    信息技术能帮助幼儿更好地理解学习内容。教师在泥塑活动中运用信息多媒体技术能更好地调动幼儿学习泥塑的兴趣，提高幼儿的自主动手能力，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

    (一)信息技术能将泥塑具象的内容形象化

    教师在泥塑教学活动中运用信息技术将具象内容转化成形象内容，可以提高幼儿的创造力和想象力。泥塑活动是幼儿最喜欢的美术创作活动之一。教师可以收集各种多媒体素材，将抽象的泥塑作品用幼儿喜欢的动画片以及视频的形式展现出来，以增强幼儿对泥塑作品的认识与理解，激发幼儿学习泥塑的兴趣，引发幼儿创作的欲望。例如，笔者所在班级的男生都很喜欢恐龙，但是其在用泥塑的形式创作与恐龙相关的作品时，总是无法很好地表现恐龙的神态特点。于是笔者搜集了与恐龙相关的视频和图片，并制作微课程，引导幼儿从恐龙的体型和牙齿来区分恐龙 ......