陈怡 金苏华

    幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，解决好幼小衔接问题，对促进学生的可持续发展、提高教育质量都具有重要意义。为了缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，帮助其实现从幼儿园到小学的平稳过渡，笔者所在学校开发了一系列适应性课程，实施了“吴江实验小学教育集团太湖校区幼小衔接品格提升工程项目”。本文介绍了该项目的建设背景、建设目标和建设内容等，以供参考。

    一、项目建设背景

    (一)落实“幼小衔接”政策的需要

    我校按照教育部关于幼小衔接的指导意见和要求，把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容。我校将一年级上学期设置为幼小衔接适应期，在班级环境、作息安排等方面与幼儿园相衔接，重点实施入学适应教育，减缓教学进度，解决幼儿园与小学教育中衔接坡度过大的问题，同时加强对新生的品格习养教育，以帮助儿童顺利实现从幼儿园向小学生活的过渡。

    (二)学校校训精神传承的需要

    我校秉承“爱德、求真”的校训，以爱育人，以德树人，针对一年级刚入学的新生，开发与实施了一系列适应性课程。2021年5月，我校被评为“首批江苏省幼小衔接试验区”。今后，我校将继续践行校训精神，坚持立德树人，抓好一年级新生的品格习养，促进学生的身心健康和终身发展。

    (三)一年级新生品格发展的需要

    一年级新生正处于从学前教育向小学教育过渡的关键期。对此阶段的学生进行良好品格的培养，可以缓解学生的入学焦虑、增强学生的心理素质、提高学生的核心素养 ......