■文/周星怡

    非物质文化遗产是中国传统文化的重要组成部分，随着国家对非物质文化遗产的重视程度不断提高，幼儿园越来越重视对非物质文化遗产的应用。将非物质文化遗产资源应用于区域活动，向幼儿普及非物质文化遗产知识，是陕西省汉中市汉台区H幼儿园实施的一项重要的、创新的教学举措。幼儿园在区域活动中应用非物质文化遗产资源，能够激发幼儿对非物质文化遗产的兴趣，帮助幼儿树立文化自信。

    本文分析了非物质文化遗产资源与区域活动相结合的价值，探讨了H幼儿园在区域活动中运用非物质文化遗产资源出现的问题并提出相应建议，以供参考。

    一、非物质文化遗产资源与区域活动相结合的价值

    2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》(以下简称《意见》)，提出“保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义”。《意见》提出，要将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系。由此可以看出，国家对于非物质文化遗产的重视程度在不断提高。将非物质文化遗产资源与区域活动相结合，是幼儿园为普及非遗文化知识所做出的一项创新举措，能够让幼儿在区域活动中参与游戏的同时了解非遗文化知识，激发幼儿对非物质文化遗产的兴趣。

    (一)以增进幼儿对非物质文化遗产知识的了解

    由于幼儿的认知水平有限，他们不能很好地理解非物质文化遗产的内涵，因此，教师应根据区域活动自主性、游戏性和娱乐性的特点，将非遗文化资源融入区域活动，让幼儿在游戏的过程中了解非遗文化。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生在活教育方法论中提出“做中学，做中教，做中求进步”，让幼儿在“做”的过程中学习。由于幼儿认知能力的发展具有阶段性的特点 ......