主动性学习理念下绘本阅读教学的调整思路与实践
小熊,(一)加强绘本研读,(二)转变教学观念,合理选择绘本,(三)优化教学设计,主动性学习理念下绘本阅读教学的实践,(一)开展故事表演,(二)融入合适的游戏,(三)创设相关情境,(四)加强文字品读,(五)注重提问引
■文/谢敏娟在幼儿园阅读教学中,由于绘本的语言比较简单、图案色彩丰富,能快速吸引幼儿的目光,获得幼儿的关注,使幼儿的阅读活动更加有趣,所以绘本成了教师使用较多的教学材料之一。选择高质量的教学材料只是阅读教学成功的第一步,教师还要引导幼儿与绘本充分互动,让幼儿通过主动学习与探索的方式构建自己的认知体系。这要求教师从幼儿的视角出发,考虑幼儿的兴趣点、把握幼儿的认知规律,根据幼儿的兴趣开展绘本阅读教学。下面,笔者结合自身的教学经验,从主动性学习的视角出发,谈谈教师如何开展绘本阅读教学。
一、主动性学习理念下绘本阅读教学的调整思路
(一)加强绘本研读
绘本是阅读教学活动的主要载体,它可以用图文结合的方式拓宽幼儿的知识面,丰富幼儿的生活经验,从而让幼儿得到情感、认知以及社会性等多方面的发展。高质量的绘本阅读教学活动可以增强幼儿的认知能力,培养幼儿良好的思维习惯和学习品质。绘本主要通过文字和图画讲述故事,其包含的教育内容与深层次的内涵能否被幼儿理解,主要取决于教师对绘本内容的理解和把握,这也是教师能否高质量开展绘本阅读教学的关键。因此,教师必须深入研读绘本内容,把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联,以提高绘本阅读教学的质量。教师只有做好绘本内容的研读,才能真正理解绘本中包含的教育内容与接受绘本中蕴含的价值观念,从而抓住其中的内在连接点,开展高质量的绘本阅读教学。教师可以从绘本作者的情感经历、价值观念、生活经历等多个角度去理解绘本内容,找到其中有价值的教育点。
(二)转变教学观念,合理选择绘本
教师要将主动性学习理念与当前的教学观融合在一起,无论是选择绘本作品,还是调整教学方式,都要考虑到各年龄段幼儿对信息的接收能力、幼儿的兴趣需求等 ......
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