■文/冯新容 李红霞

    孩子从一出生就受到来自父母和其他家庭成员的精心照料。与此同时，父母的教养方式在孩子的心理发展中也起着至关重要的作用，对孩子的人际交往、性格的形成、处事的态度都有着直接的影响。

    小学高年级学生正处于从儿童期向青春期转变的重要时期，也是心理发展的关键时期。目前，部分家庭因二孩、三孩的到来而忽视了对大孩的照顾与陪伴，这在一定程度上影响了大孩的主观幸福感。基于此，本调查以小学高年级学生为调查对象，通过调查问卷探究多子女家庭父母教养方式对学生主观幸福感的影响，以供参考。

    一、调查对象

    本调查采用整群抽样法选取福建省某市的一所非寄宿制学校和一所寄宿制学校，以班级为单位进行施测。本调查共发放问卷817份，回收785份，回收率为96.08%，其中有效问卷742份，有效率为94.52%，有效问卷中被试者的分布情况具体如下。五年级学生有334人，约占45%，六年级学生有408人，约占55%。男生有413人，约占55.7%，女生有329人，约占44.3%。独生子女有150人，约占20.2%，非独生子女有592人，约占79.8%。家中排行老大的有297人，约占非独生子女的50.2%；排行老小的有175人，约占29.6%；排行中间的有120人，约占20.2%。非寄宿制学校的学生有641人，约占86.4%，寄宿制学校的学生有101人，约占13.6%。

    二、调查工具

    (一)父母教养方式问卷

    笔者采用国内学者修订的父母教养方式问卷进行测试。该问卷共有五个维度：专制型教养方式、信任型教养方式、情感温暖型教养方式、溺爱型教养方式和忽视型教养方式，共计21个条目 ......