■文/严 鑫

    喜爱游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿获得知识技能、生活经验的主要途径。《3-6岁儿童成长与发展指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”美术活动是幼儿园五大领域课程的重要组成部分，教师要利用好游戏化教学的优势，为幼儿创设高质、高效的游戏课程活动。

    本文立足于“亦美亦乐”教育主题，对幼儿园美术游戏化互动教学展开探讨，结合小、中、大班幼儿的实际情况，从表演活动、创编故事、舞蹈互动的视角出发，提出幼儿园美术游戏化互动教学的有效路径，以供参考。

    一、幼儿园美术游戏化互动教学的意义

    幼儿的能力发展离不开游戏活动。在不同的游戏中，幼儿的身心、智力会得到不同的锻炼与发展，对其成长具有积极的意义。美术课程是提高幼儿艺术素养的重要途径，教师应充分发挥领域学科优势，通过趣味性的互动游戏，增强幼儿的审美能力和艺术素养。

    首先，美术游戏化互动教学能够激发幼儿对美术的学习兴趣。在游戏化课程背景下，教师应贯彻落实“自由、自主、创新、创造”的教育理念，实现“幼儿本位”的教育目标。游戏化课程的构建，能够满足幼儿的需求，促使其在动手、创新、尝试的实践过程中总结不同的美术知识，激活幼儿对美的欣赏能力和对美的创造能力，进而实现寓教于乐。

    其次，美术游戏化互动教学能够释放幼儿的美术天性。游戏在幼儿的生活与成长中具有重要作用。在美术课堂中，教师构建游戏化互动教学，能够使幼儿在游戏活动中掌握绘画技能，提高对美的感知力与敏感度。比如，在一些主题活动中，教师可创设情境游戏，让幼儿观察周围环境，丰富幼儿对美术活动的认知，使其在游戏中提高创作、绘画能力。

    最后，美术游戏化互动教学可以强化幼儿的美术技能。幼儿年龄小，各方面能力有限，但是他们有着丰富的想象力和创造力。教师可以通过美术活动加强教育引导，发展幼儿独立思考的能力，使其形成健全的人格。游戏化美术活动能够帮助幼儿建立良好的学习态度与学习习惯 ......