■文/巩子宾 郎 群

    2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)，提出学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组和社团活动。“双减”政策的实施，为学生增加了参加音乐实践活动的机会，同时给教师带来了更大的挑战。基于“双减”政策，学校应及时作出调整，教师应丰富教学内容，不断优化中小学音乐教育方式，提高课堂教学效 率，促进中小学音乐教育质量的提升。

    一、中小学音乐教育的作用

    第一，中小学音乐教育具有德育的教育作用。教师组织中小学生进行歌曲、乐器的集体学习，能够培养学生的合作意识、协作能力、集体荣誉感，使学生形成不怕吃苦的坚强意志。

    第二，中小学音乐教育具有智育的教育作用。教师引导中小学生欣赏中外经典音乐，学习声乐、传统民族乐器、西洋管弦器乐等方面的基本乐理知识，能够增强学生的理解能力和表现能力，使学生通过音乐或肢体动作表现自己的情感。

    第三，中小学音乐教育具有体育的教育作用。教师可引导学生进行中外器乐和舞蹈学习，促进学生身心的健康发展，提高学生的身体素质。

    第四，中小学音乐教育具有美育的教育作用。教师可引导学生欣赏优美的音律和舞蹈动作，陶冶中小学生的情操，提高他们的审美能力。中小学音乐教育，既是艺术教育的过程，也是实施美育的过程。

    “双减”政策的实施减轻了中小学生校内学习压力与课后作业负担 ......