践行陶行知生活教育思想 提高农村学生居家学习的质量
陪伴,线下教学的优点和线上教学的优缺点,应用生活教育思想,引导学生自主学习,(一)培养责任意识,增强责任感,(二)强化学生自觉完成作业的意识,家校合作,激发学生的学习兴趣,(一)家长的示范作用,(二)家长的陪
■文/陆莹莹在疫情防控期间,大多数学校改变了以往的教学方式,转为线上教学,要求学生居家学习。这种方式虽然为家长提供了和孩子相处的空间,保证了教学进度,但也在一定程度上对孩子的心理造成了负面影响。五年级的学生具有较强的自主意识,他们的思维、智力快速发展。长期的居家学习对农村五年级学生造成了一些不良影响,比如他们变得懒散、自我约束能力下降、形成以自我为中心的个性等。同时,学生在学校中养成的良好行为习惯也渐渐消失。基于此,笔者结合陶行知生活教育思想,探讨了如何提高农村学生居家学习的质量,以供参考。
一、线下教学的优点和线上教学的优缺点
以往学校面对面的讲授,是以点对面、以一对多的。教师在讲台前,可以一览无余,观察到各个学生的上课听讲状况,实时掌握每个学生的上课动向,并及时发现学生的薄弱环节,进行一对一的梳理和讲解。除了知识的讲解,教师还会在学生学习的过程中培养学生的行为习惯。陶行知先生认为,“教师要让学生做的事情,需要在此之前亲力亲为,先做一遍;要学生学的知识,教师也必须融会贯通;要学生守规则,教师也应该和学生共同遵守。”在线下教学中,教师可以根据学生课上的实时反馈,了解学生的学习情况并采取相对应的补救措施。同时,在线下教学时,教师不仅会教授学生相应的知识,也会引导他们在学习活动中认识自己、提高交往能力和道德素养,使其形成良好的学习习惯和行为习惯。
线上教学对学生有一定的积极影响,比如,对于自主学习能力较强的学生而言,他们可以利用网络进行资料的检索与搜集,寻找对自己有帮助的知识,通过网络获取相应的资源。但是,在线上教学中,教师对于学生收获了多少、他们在听课中的状态等都是未知的 ......
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