■文/陆莹莹

    在疫情防控期间，大多数学校改变了以往的教学方式，转为线上教学，要求学生居家学习。这种方式虽然为家长提供了和孩子相处的空间，保证了教学进度，但也在一定程度上对孩子的心理造成了负面影响。五年级的学生具有较强的自主意识，他们的思维、智力快速发展。长期的居家学习对农村五年级学生造成了一些不良影响，比如他们变得懒散、自我约束能力下降、形成以自我为中心的个性等。同时，学生在学校中养成的良好行为习惯也渐渐消失。基于此，笔者结合陶行知生活教育思想，探讨了如何提高农村学生居家学习的质量，以供参考。

    一、线下教学的优点和线上教学的优缺点

    以往学校面对面的讲授，是以点对面、以一对多的。教师在讲台前，可以一览无余，观察到各个学生的上课听讲状况，实时掌握每个学生的上课动向，并及时发现学生的薄弱环节，进行一对一的梳理和讲解。除了知识的讲解，教师还会在学生学习的过程中培养学生的行为习惯。陶行知先生认为，“教师要让学生做的事情，需要在此之前亲力亲为，先做一遍；要学生学的知识，教师也必须融会贯通；要学生守规则，教师也应该和学生共同遵守。”在线下教学中，教师可以根据学生课上的实时反馈，了解学生的学习情况并采取相对应的补救措施。同时，在线下教学时，教师不仅会教授学生相应的知识，也会引导他们在学习活动中认识自己、提高交往能力和道德素养，使其形成良好的学习习惯和行为习惯。

    线上教学对学生有一定的积极影响，比如，对于自主学习能力较强的学生而言，他们可以利用网络进行资料的检索与搜集，寻找对自己有帮助的知识，通过网络获取相应的资源。但是，在线上教学中，教师对于学生收获了多少、他们在听课中的状态等都是未知的 ......