■文/王 进

    当前社会越来越重视学生核心素养的培养，小学语文教师需要更加关注学生在写作中遇到的具体困难，对学生开展多样化教学，使他们能够逐渐掌握正确的写作方法，学会在生活中观察和发现，积累丰富的写作素材，以避免写作时的不知所措，进而有效解决他们在写作素材方面的难题。只有从根本上解决学生在作文写作中的问题，引导学生善于运用文字去表达事物、抒发感情，提高他们书写的能力，才能更有效地促进学生语文综合素养的发展。

    一、小学生在作文写作中使用素材存在的问题

    (一)学生缺乏丰富的写作素材

    写作素材是作文写作过程中不可或缺的内容，没有素材就无法形成一篇内容饱满、情感充沛的文章。就当前许多小学生在语文作文写作中的表现力来看，缺乏素材是小学生作文写作的主要问题之一。一方面是由于学生的年龄较小，生活经验不够丰富，所经历的事情不多，另一方面是由于当前激烈的社会竞争，学生在课余时间常常还要参加各种各样其他的学习和培训，没有时间深入生活的各个角落中去观察和发现，积累丰富的生活体验。因此，当前大多数小学生的写作素材来源都是书本，而书本中的内容并不是学生亲身经历的 事情，学生很难对这些事情做到详尽、生动地描述，这样就会导致作文写作的质量不高，进而影响他们语文素养的提升。长此以往，不仅会让学生在作文写作中犯难，还会让他们对写作产生逆反情绪。

    (二)学生未能掌握正确积累素材的方法

    小学语文教师在针对作文写作的教学中，通常都会强调积累写作素材的重要性，但是部分教师受到传统教学思维的影响，认为写作素材的积累大多来源于书籍，因而在教学中也只是建议学生增加阅读量，养成摘抄词句、记录阅读笔记的习惯，以此丰富写作素材库，这样的方式就使得学生积累素材的方式比较单一。同时，部分学生的学习任务较重，往往没有时间阅读大量的课外书籍，部分家长管理也较为严格，他们会为孩子指定允许阅读的课外书籍，限制学生的阅读范围，导致学生没有机会阅读自己喜欢的书本。被动式的阅读并不能产生理想的阅读效果，反而会影响学生的积极性 ......