■文/黄岑雨

    安全是幼儿园工作的重中之重，在幼儿园的一日生活中，教师要注重排查活动设施和环境中存在的安全隐患，保证幼儿在活动中的安全。同时，受认知水平与生活经验的限制，幼儿缺乏对危险事物或行为的认识与判断能力，自我保护能力弱。因此，在幼儿园的一日生活中，教师应结合一日活动的内容，充分利用各种机会对幼儿进行安全教育，以帮助幼儿增强自我保护意识和能力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

    在组织户外体育活动的过程中，笔者发现班内大部分幼儿能够在笔者的指引下自主安排运动内容，有自己的想法并乐于尝试，喜欢玩搬运器具的游戏，也乐于帮助笔者整理和收纳体育器械。于是，笔者开始尝试让幼儿自主收纳一些大型材料，以满足他们搬运的欲望。但经过一段时间后，笔者发现了一些问题，如幼儿的自我保护能力弱、户外环境存在安全隐患等。基于此，笔者思考了幼儿收纳器械时存在的不安全因素，并以幼儿自主收纳体育器械为例，探讨了户外活动中培养幼儿自我保护能力的方法，以供参考。

    一、幼儿收纳器械时存在的不安全因素

    (一)幼儿的活动欲望强烈，自我保护意识弱

    中班的幼儿活泼好动、好奇心强，具有不怕困难和危险、勇于尝试的心理特点。但是，他们的身体协调性差，自我保护意识弱，缺乏基本的自我行为控制能力，这使得他们在面对突发事件时无法快速反应和躲避，容易因此受到伤害。例如，笔者发现班上的幼儿在收纳材料时不会提前商量好，而是一股脑儿地跑过去抢着搬运器械，容易出现多人争抢同一器械的情况，偶尔也会因此发生碰撞或受伤，这使得笔者班上材料收纳的效率低下，且存在很大的安全隐患。

    (二)教师安全意识淡薄，安全教育不到位

    安全事故的发生存在极大的偶然性，教师无法完全保证不发生安全事故。因此，在平时的活动中，教师应定期检查活动场地和设施 ......