■文/潘雯倩

    艺术教学是培养幼儿创造性思维的一种有效途径，能让幼儿在艺术中尽情地发挥自己的创造力。怎样才能培养幼儿的借形想象能力，陶行知的创新教育思想对我们有很大的启发：注重对幼儿创造力的开发，注重挖掘幼儿潜藏的创造力，培养幼儿创造性思维的习惯，使他们在创造性活动中产生某种借形想象的创造性意识。因此，在艺术教育中，教师必须注重对幼儿创造性的培养。

    一、幼儿园开展美术教学的重要性

    (一)激发幼儿想象力

    陶行知的教育思想主要目的就是使幼儿的想象力得到充分的发挥，使幼儿的思想得到解放。以往的教育理念大多是以“范画式”为主导，教师会给幼儿画出某个物体让幼儿临摹，最后，幼儿画出来的东西都是一样的。这种教育方式忽略了以幼儿为中心，幼儿的想象力不能被教师的作品限制，教师要让他们有更多的空间去创造。幼儿的想象力很丰富，他们和成年人不一样，他们的思维没有形成定式，他们的画是没有规则的。对于幼儿的作品，教师并不需要特别注意颜色的搭配，也不需要考虑到人物的逼真程度，教师可以用场景化的方式，让学生们尽情地发挥自己的想象力，将自己看到的有趣的东西，用艺术的方式表达出来。

    (二)激发幼儿良好的情感

    在开展美术教学的同时，还应注意培养学生的情感需求，培养学生良好的情绪和态度。克鲁普斯卡娅说：“一位教师不仅要有责任心，还要有爱心。”只有这样教师才能把爱心渗透到学生的心里，激发他们的情感和情绪。陶行知是我们的楷模，我们在教学中要坚持“以情施教”的原则，要对幼儿有爱心、有热情、有信心，“晓之以理、动之以情”，使幼儿感受到亲切、温暖。艺术教学活动可以培养幼儿丰富的情感，从而使他们的身心得到全面的发展。

    (三)提高幼儿的艺术审美能力

    陶行知认为，所谓艺术教育是要让幼儿用自己的眼睛，用自己的心灵，大胆地创造，让他们用自己的感觉来感知美，美在生命中无处不在，要使幼儿对美产生浓厚的兴趣，就必须使他们感到美的魅力。美术教育最主要的是培养幼儿的艺术美育能力 ......