■文/徐丽丽

    近年来，将知识传递为主的课堂转变为智慧生成为主的课堂成为教育改革关注的重点内容。学前教育是个体接受教育的初始阶段，对个体的成长发展具有重要影响。在幼儿教育中，教师起着不可替代的作用。高等院校的学前教育专业是培养合格幼儿园教师的摇篮。因此，探究高校学前教育专业智慧课堂教学模式的建构与应用具有重要的理论意义和实践意义。本文以幼儿园教育环境创设课程为例，围绕学前教育专业智慧课堂教学模式的内涵、意义、建构、应用等方面展开了探讨，以期提升学前教育专业学生创设幼儿园教育环境的能力，培养他们成为合格的幼儿园教师。

    一、学前教育专业智慧课堂教学模式的内涵与意义

    (一)智慧课堂教学模式的内涵

    智慧课堂是教育信息化的产物。学前教育专业智慧课堂教学模式是一种以培养智慧型学前教育专业人才为目标的教学模式，教师可以在智慧教育平台的支持下，创设智能高效的新型课堂环境，与学前教育专业学生进行有效互动。

    (二)智慧课堂教学模式的应用意义

    从高校人才培养来看，应用智慧课堂教学模式培养学前教育专业人才，有利于促进学前教育专业学生的发展，提高其综合素养，使其学会自主查阅资料、获取信息资源、丰富知识储备，形成创设幼儿园教育环境的能力。另外，对学前教育专业智慧课堂教学模式的应用进行探究，能够为智慧课堂教学模式在其他专业的应用实践提供参考。

    二、形成智慧教育的课程理念，突出学生智慧能力的培养

    课程理念是统领课程体系中一切与课程有关的内容、活动等方面的指导思想 ......